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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以德性倫理學(xué)為分析工具，對(duì)大學(xué)德性相關(guān)概念進(jìn)行解析，探討大學(xué)德性的倫理范疇和哲學(xué)思考，對(duì)大學(xué)德性的迷失進(jìn)行現(xiàn)象解讀和原因分析。經(jīng)過(guò)對(duì)大學(xué)德性的重審，本書(shū)指出從理念層面上而言，大學(xué)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)性組織，教師應(yīng)以學(xué)術(shù)為志業(yè)，通過(guò)實(shí)施彰顯人文關(guān)懷的通識(shí)教育培養(yǎng)健全的人；在制度層面上則應(yīng)通過(guò)形成中國(guó)的建設(shè)性、府學(xué)契約合作關(guān)系和明晰的大學(xué)內(nèi)部治理，制度化地建構(gòu)大學(xué)內(nèi)外部治理結(jié)構(gòu)和權(quán)力關(guān)系，為大學(xué)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。

作者簡(jiǎn)介

　　朱景坤，教授，碩士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士。合著有《我國(guó)巨型大學(xué)組織與管理模式研究》，在《比較教育研究》、《廈門(mén)大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表論文30余篇，曾主持并完成國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目《反思與重建：中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)德性研究》、人社部（軍轉(zhuǎn)辦）招標(biāo)課題《高校參與軍轉(zhuǎn)干部教育培訓(xùn)的創(chuàng)新模式研究》。《關(guān)于我國(guó)大學(xué)排行評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)質(zhì)疑》獲福建省第六屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、福建省第四屆高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；《我國(guó)巨型大學(xué)的管理與組織模式研究》獲福建省第七屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、廈門(mén)市第七次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果專(zhuān)著三等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
章大學(xué)德性核心概念解析
  節(jié) 大學(xué)的起源及其演進(jìn)
  第二節(jié) 大學(xué)德性的內(nèi)涵概說(shuō)
  第三節(jié) 大學(xué)德性的倫理范疇
  第四節(jié) 大學(xué)德性的哲學(xué)思考
第二章大學(xué)德性迷失之現(xiàn)象解讀
  節(jié) 大學(xué)價(jià)值觀(guān)危機(jī)
  第二節(jié) 大學(xué)組織的異化
  第三節(jié) 大學(xué)德行的墮落
第三章大學(xué)德性迷失之原因分析
  節(jié) 全球化的負(fù)面效應(yīng)
  第二節(jié) 現(xiàn)代性的不良后果
  第三節(jié) 制度化的歷史選擇
第四章大學(xué)德性之理念重審
  節(jié) 大學(xué)：以知識(shí)為基礎(chǔ)
  第二節(jié) 教師：以學(xué)術(shù)為志業(yè)
  第三節(jié) 學(xué)生：以全人為指向
第五章大學(xué)德性之重建路向
  節(jié) 傳承與創(chuàng)新：建設(shè)中國(guó)的現(xiàn)代性
  第二節(jié) 自主與責(zé)任：謀求契約合作關(guān)系
  第三節(jié) 規(guī)范與自律：明晰大學(xué)內(nèi)部治理
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記