123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是在“審辯式思維”與“數(shù)學(xué)中的審辯式思維”分析對(duì)比的基礎(chǔ)上，得出審辯式思維在數(shù)學(xué)建構(gòu)中所要遵循的教學(xué)基礎(chǔ)、影響因素以及建構(gòu)原則，同時(shí)提出審辯式思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四大實(shí)施策略”即《形成思維場(chǎng) 建構(gòu)模式群創(chuàng)設(shè)課程鏈貫通課內(nèi)外》和“四大實(shí)施方法”即《自我質(zhì)疑循證分析辯論研討應(yīng)用拓展》，并通過(guò)大量案例對(duì)“建構(gòu)模式群”與“ 創(chuàng)設(shè)課程鏈”的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了解釋和說(shuō)明，后書(shū)中還簡(jiǎn)要介紹了審辯式思維在數(shù)學(xué)其他方面的教學(xué)探索與拓展研究。

作者簡(jiǎn)介

　　李曉云 1974，12，女，北京市特級(jí)教師，北京市第八十中學(xué)望京校區(qū)初中部主管主任。一直致力于課堂教學(xué)的探索與創(chuàng)新，思維建構(gòu)→翻轉(zhuǎn)課堂→線上線下融合，始終投身在課堂教學(xué)改革的前沿，連續(xù)兩次榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)；堅(jiān)持課題引領(lǐng)成長(zhǎng)，主持北京市十三五重點(diǎn)課題《學(xué)區(qū)教研共同體協(xié)作建構(gòu)中小學(xué)數(shù)學(xué)審辯式思維課程的研究》等多個(gè)課題；多篇論文獲市區(qū)一等獎(jiǎng)，并且在《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》《中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中小學(xué)管理》等雜志上發(fā)表，出版20萬(wàn)字的專著《數(shù)學(xué)思想與方法精講》。

圖書(shū)目錄

一、審辯式思維的潮源.....
二、審辯式思維的突起---..
三審辯式思維的現(xiàn)狀........................
第二節(jié)審辯式思維的概念解讀 ..................... 6
一、審辯式思維的理論支柱......................
二、審辯式思維的定義內(nèi)涵...
11
三、審辯式思維的本質(zhì)特征....
14
第三節(jié)審辯式思維的建構(gòu)路徑
16
- -.創(chuàng)設(shè)情境，激活審辯.........................16
二、辯論研討。修正審辯...
三、總結(jié)反思，創(chuàng)新審辯........................ 18
第二章審辯式恩維與數(shù)........................ 20
節(jié)審辯式思維在數(shù)學(xué)中的L0GO ................. 20
一、數(shù)學(xué)審辯式思維的內(nèi)涵.......
二、數(shù)學(xué)審辯式思維的特征.....................21
第二節(jié)審辯式思維在數(shù)學(xué)中的發(fā)展
一、審辯式思維在數(shù)學(xué)中的發(fā)展........
二、審辯式思維在數(shù)學(xué)中的地位..................... 24
第三章審辯式思維在教學(xué) 中的理論建...............29
節(jié)審辯式思維在教學(xué)中的建構(gòu)基礎(chǔ) ....
9
一、審辯式思維的教學(xué)取向
二、審辯式思維的教學(xué)類型...................... 30
三、審辯式思維的教學(xué)問(wèn)題
31
四、審辯式思維的教學(xué)目標(biāo)-...
34
第二節(jié)審辯式思維在教學(xué)中的影響因素......
二、教師的教學(xué)理念
2
三、教育的文化環(huán)境...
15
第三節(jié)審辯式思維在教學(xué)中的建構(gòu)原則............... 46
一、科學(xué)質(zhì)疑的原則
二、啟迪創(chuàng)新的原則
;0
三、因材施教的原則......
四、思維對(duì)話的原則..........................52
第四章審辯式恩維在教學(xué)中的實(shí)施方略.
55
節(jié). .審辯式思維在教學(xué)中的實(shí)施策略
一、形成思維場(chǎng):歷練優(yōu)秀的思維品質(zhì).....
二、建構(gòu)模式群:沖破傳統(tǒng)的思維困境
三、創(chuàng)建課程鏈;鍛煉積極的思維習(xí)慣....
74
四、貫通課內(nèi)外:創(chuàng)建審辯的思維生態(tài)園.............. 83
第二節(jié)審辯式思維在教學(xué)中的實(shí)施方法
，88
二、循證分析的方法
94
三、辯論研討的方法........................98
四、應(yīng)用拓展的方法........................... 101
第五章審辯式思維在教學(xué)中的實(shí)踐案................109
節(jié)建構(gòu)教學(xué)模式群
109
- -、“QDL"- 質(zhì) 疑驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式...............110
三、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式......
四、思維可視化教學(xué)模式......................143
第二節(jié)創(chuàng)建校本課程鏈
一、激活質(zhì)疑意識(shí)一課程《是真的嗎?一數(shù)學(xué)中的偽命題》一152
二、引導(dǎo)質(zhì)疑判斷一課程《數(shù)學(xué)思想漫談》............ 157
三、加強(qiáng)質(zhì)疑能力一課程《數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練營(yíng)》.......... 163
四、助攻質(zhì)疑探究一課程《探究工具大集合》.....
五、創(chuàng)新審辯應(yīng)用一課程《《九章算術(shù)》“十問(wèn)” 》....... 175