123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　阿普列相是俄羅斯當(dāng)代著名語(yǔ)言學(xué)家、俄羅斯科學(xué)院院士、莫斯科語(yǔ)義學(xué)派創(chuàng)建者和領(lǐng)軍人物。其語(yǔ)言學(xué)思想主要體現(xiàn)在語(yǔ)言集成描寫(xiě)、系統(tǒng)性詞典學(xué)和積極詞典學(xué)三個(gè)方面，這些思想既借鑒了歐美語(yǔ)言學(xué)的理論和方法，又具有鮮明的俄羅斯特色；既有很強(qiáng)的理論性，又結(jié)合了詞典編纂和機(jī)器翻譯的實(shí)踐。本書(shū)在整合前人研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)阿普列相語(yǔ)言學(xué)思想寶藏做本源性開(kāi)發(fā)，對(duì)其主要著述進(jìn)行系統(tǒng)引介和深入探討，以期向國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界展現(xiàn)與西方語(yǔ)言學(xué)理論不同的視角，對(duì)漢語(yǔ)研究有所啟示。

作者簡(jiǎn)介

　　王鋼，俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士，現(xiàn)任大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，國(guó)家語(yǔ)委中國(guó)東北亞語(yǔ)言研究中心兼職研究員，研究方向?yàn)槎碚Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、俄語(yǔ)教學(xué)和俄羅斯?jié)h學(xué)。獲教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、遼寧省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，主持完成*人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成遼寧省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、遼寧省教育廳科研項(xiàng)目2項(xiàng)，主持遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題、2021年遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展合作課題各1項(xiàng)。在《外語(yǔ)研究》《中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)學(xué)刊》《文化與文明》等中俄學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇。

圖書(shū)目錄

緒論
章阿普列相語(yǔ)言學(xué)思想概說(shuō)
  節(jié) 阿普列相語(yǔ)言學(xué)思想產(chǎn)生的背景
  第二節(jié) 阿普列相語(yǔ)言學(xué)思想的理論來(lái)源
  第三節(jié) 阿普列相語(yǔ)言學(xué)思想研究現(xiàn)狀
  本章小結(jié)
第二章語(yǔ)言集成描寫(xiě)思想
  節(jié) 語(yǔ)言集成描寫(xiě)思想概述
  第二節(jié) 作為語(yǔ)言集成描寫(xiě)工具的語(yǔ)義元語(yǔ)言
  第三節(jié) 語(yǔ)義角色嬗變與對(duì)比
  第四節(jié) 分析性注釋的特點(diǎn)、形成與發(fā)展
  第五節(jié) 支配模式及其在語(yǔ)言集成描寫(xiě)中的作用
  本章小結(jié)
第三章系統(tǒng)性詞典學(xué)思想
  節(jié) 系統(tǒng)性詞典學(xué)基本原則
  第二節(jié) 系統(tǒng)性詞典學(xué)視域下的詞位信息
  第三節(jié) 系統(tǒng)性詞典學(xué)視域下的詞典學(xué)肖像
  第四節(jié) 語(yǔ)言世界圖景及其民族差異性
  第五節(jié) 《新型俄語(yǔ)同義詞解析詞典》詳解
  本章小結(jié)
第四章積極詞典學(xué)思想
  節(jié) 積極詞典學(xué)思想概述
  第二節(jié) 詞位信息及其對(duì)漢語(yǔ)詞典編撰的啟示
  第三節(jié) 俄語(yǔ)積極詞典詞條示例
  第四節(jié) 《俄語(yǔ)積極詞典綱要》述評(píng)
  本章小結(jié)
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)