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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書通過(guò)梳理中華人民共和國(guó)成立70多年來(lái)高校輔導(dǎo)員建設(shè)與發(fā)展的歷史進(jìn)程，聚焦高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展取得的成績(jī)與困境，研究新時(shí)代社會(huì)主要矛盾變化對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討影響高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要因素，提出了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要任務(wù)與實(shí)踐路徑。本書將高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展置身于教師專業(yè)化的范疇之內(nèi)，從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和思想政治教育學(xué)等多學(xué)科視角開(kāi)展研究，堅(jiān)持理論研究與實(shí)證研究、定量研究與定性研究的統(tǒng)一，推進(jìn)了高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的理論創(chuàng)新，為高校輔導(dǎo)員職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了有益借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　伍廉松，男，長(zhǎng)江大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，有14年一線輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，主要研究方向?yàn)榍嗄晁枷胝谓逃芯?，先后主持、參與省級(jí)課題 2項(xiàng)，校級(jí)課題 3項(xiàng)，發(fā)表科研論文 4篇，其中中文核心 1篇。

圖書目錄

緒論
  第一節(jié) 研究緣起與研究?jī)r(jià)值
  第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
  第三節(jié) 研究思路與研究?jī)?nèi)容
  第四節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
第一章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的理論闡釋
  第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)涵
  第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的一般特征
  第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)
第二章中華人民共和國(guó)70年來(lái)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的演進(jìn)與啟示
  第一節(jié) 中華人民共和國(guó)成立以來(lái)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史演進(jìn)
  第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立以來(lái)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)啟示
第三章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀審視
  第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
  第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)圖景
  第三節(jié) 影響高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題現(xiàn)實(shí)歸因
第四章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的主要任務(wù)
  第一節(jié) 以堅(jiān)定教育信念為核心
  第二節(jié) 以掌握專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)
  第三節(jié) 以培養(yǎng)專業(yè)能力為重點(diǎn)
  第四節(jié) 以涵養(yǎng)專業(yè)倫理為關(guān)鍵
第五章高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的路徑建構(gòu)
  第一節(jié) 激發(fā)自我效能感，增強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展自覺(jué)
  第二節(jié) 強(qiáng)化能力本位導(dǎo)向，提升輔導(dǎo)員專業(yè)化素養(yǎng)
  第三節(jié) 以不可替代性為目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)化發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制
結(jié)語(yǔ) 推動(dòng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的深入發(fā)展
附錄1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展訪談提綱
附錄3 普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定
參考文獻(xiàn)
后記