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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以如何培育理工科大學(xué)生工匠精神問題為導(dǎo)向，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在思政教育的層面下，為挖掘中國傳統(tǒng)文化中的“工匠精神”內(nèi)涵，梳理借鑒發(fā)達(dá)國家有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，就以下內(nèi)容展開研究。首先，分別從概念和內(nèi)涵層面，對(duì)中國工匠精神進(jìn)行現(xiàn)實(shí)解讀；對(duì)工匠精神的歷史演變進(jìn)行梳理，并對(duì)蘊(yùn)含其中的內(nèi)核進(jìn)行凝練，由此給出工匠精神的傳統(tǒng)基因；在探討“工匠精神”時(shí)代要求的基礎(chǔ)上，對(duì)“理工科大學(xué)生”進(jìn)行界定，分析了該群體的特征，探討了理工科大學(xué)生工匠精神培育的思想政治教育等方面的訴求；最后針對(duì)培育理工科大學(xué)生工匠精神的馬克思主義觀點(diǎn)、理論基礎(chǔ)和生成邏輯進(jìn)行了分析。其次，在確定理工科大學(xué)生工匠精神培育的基本要求和基本事實(shí)的前提下，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和訪談法等方法，對(duì)理工科大學(xué)生工匠精神及其培育現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探究。結(jié)合調(diào)查分析結(jié)果，對(duì)理工科大學(xué)生工匠精神培育的短板及其表現(xiàn)進(jìn)行闡述。分別在理工科大學(xué)生工匠精神培育存在現(xiàn)實(shí)阻隔、整體導(dǎo)向偏差，以及理工科大學(xué)生工匠精神培育實(shí)踐與培育要求存在“錯(cuò)配”等問題，分析理工科大學(xué)生工匠精神培育短板的成因。最后，在理工科大學(xué)生工匠精神培育現(xiàn)狀調(diào)查和成因分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期高等教育改革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)健發(fā)展訴求，給出理工科大學(xué)生工匠精神培育的指向和目標(biāo)，通過借鑒理工科大學(xué)生工匠精神培育的國外經(jīng)驗(yàn)，在思政教育視角下分析理工科大學(xué)生工匠精神培育可供選擇的方法，給出理工科大學(xué)生工匠精神培育的可行路徑。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章工匠精神的核心概念、歷史演變及傳承
第一節(jié) 工匠精神的內(nèi)涵解析
一、中國語境下的工匠精神及其內(nèi)涵
二、國外工匠精神的內(nèi)涵及分析
第二節(jié) 工匠精神的歷史演變
一、工匠精神的萌芽和起源
二、工匠精神的發(fā)展和興盛
三、工匠精神的衰退和淡化
四、工匠精神的復(fù)蘇和創(chuàng)新
第三節(jié) 工匠精神的傳統(tǒng)基因
一、《考工記》對(duì)工匠精神的“知”“巧”刻畫
二、《莊子》對(duì)工匠精神的“技”“藝”解構(gòu)
第四節(jié) 新時(shí)代工匠精神及其思想內(nèi)涵
一、工匠精神是敬業(yè)樂業(yè)的認(rèn)同精神
二、工匠精神是尊師重教的師道精神
三、工匠精神是一絲不茍的制造精神
四、工匠精神是精益求精的創(chuàng)造精神
第二章當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的實(shí)踐要求及理論確認(rèn)
第一節(jié) 大學(xué)生工匠精神培育的實(shí)踐內(nèi)核
一、以愛崗敬業(yè)為本質(zhì)要求
二、以責(zé)任心為動(dòng)力
三、以精益求精為基本理念
四、以堅(jiān)韌執(zhí)著為靈魂
五、以鉆研創(chuàng)新為延伸
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的實(shí)踐訴求
一、當(dāng)代大學(xué)生的界定及群體特征
二、當(dāng)代大學(xué)生與工匠精神結(jié)合的必然性
三、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本需求
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的理論確認(rèn)
一、培育當(dāng)代大學(xué)生工匠精神的馬克思主義理論指導(dǎo)
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的理論基礎(chǔ)
三、習(xí)近平關(guān)于工匠精神的重要論述
四、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的理論邏輯
第三章當(dāng)代大學(xué)生工匠精神及培育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本要求與基本事實(shí)
一、大學(xué)生工匠精神培育的基本要求
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本事實(shí)
第二節(jié) 問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)處理
一、調(diào)查假設(shè)和調(diào)查設(shè)計(jì)
二、調(diào)查內(nèi)容和工具選擇
三、調(diào)查對(duì)象
四、問卷信度、效度
第三節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的數(shù)據(jù)分析及現(xiàn)狀考察
一、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的基本認(rèn)知
二、學(xué)校對(duì)當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的情況分析
三、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的初步成效
四、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神及培育的相對(duì)缺失
第四章當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的短板及原因分析
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的短板及表現(xiàn)
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的短板
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育短板的表現(xiàn)
第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育短板的原因分析
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育存在現(xiàn)實(shí)阻隔
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育導(dǎo)向出現(xiàn)偏差
三、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育應(yīng)然與實(shí)然的“錯(cuò)配”
第五章完善當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的探索
第一節(jié) 明確當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的指向與目標(biāo)
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的指向
二、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的目標(biāo)
第二節(jié) 理清當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的著力點(diǎn)和思路
一、當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的著力點(diǎn)
二、思想政治教育視域下培育工匠精神的基本思路
第三節(jié) 更新當(dāng)代大學(xué)生工匠精神培育的路徑
一、提高教育教學(xué)和創(chuàng)新方法
二、強(qiáng)化社會(huì)氛圍和制度建設(shè)
三、強(qiáng)化專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)
四、營造校園文化和支持體系
第六章研究結(jié)論與展望
一、研究結(jié)論
二、研究展望
主要參考文獻(xiàn)
附錄