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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　從認(rèn)識(shí)、尊重和保護(hù)大自然，培育文學(xué)欣賞和創(chuàng)作素質(zhì)，建立自我價(jià)值判斷和審美判斷能力，養(yǎng)成讀書興趣和品味四個(gè)方面選文，細(xì)分為26個(gè)相關(guān)主題，以高尚的文化和精美的文學(xué)，幫助中學(xué)生養(yǎng)成個(gè)性，健全人格，在寶貴的青春歲月中召喚心靈的日出。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心靈的日出：青春心智生活讀本2》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

上編；我也可以說(shuō)“不”
在語(yǔ)詞的密林里
在語(yǔ)詞的密林里（4則）
俗語(yǔ)鉤沉（3則）
將錯(cuò)就錯(cuò)（2則）
文學(xué)有真假
一束假花
編輯的懺悔
《鋼鐵》是怎樣修改的
地下作家
思想的誕生
思想的誕生
綿羊
培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)和思考的個(gè)人
人人獨(dú)立，國(guó)家就能獨(dú)立
我沾滿月亮的手
我沾滿月亮的手
黑羊
陪襯人
快樂(lè)的知識(shí)
快樂(lè)的知識(shí)（13則）
一片二片三四片
神圣的遺物
射象
愛因斯坦的來(lái)信（24則）
活著總是非常有趣的
活著總是非常有趣的
精神的三間小屋
眼神四則
飛趣樊籬（10則）
下篇：青春作伴好讀書
知識(shí)改變命運(yùn)
知識(shí)改變命運(yùn)
愛迪生：發(fā)明之父
魔鏡里的錢鐘書
精神的殿堂
文化造就人
從“五月花”到“哈佛”
平民教育的意義
我控訴：霸道的經(jīng)濟(jì)
好社會(huì)：人道的記事本
墻變成了窗
寬容（序言）
墻變成了窗
握手
對(duì)岸的誘惑（2則）
美從何處尋
藝術(shù)在人類中的價(jià)值
美從何處尋？
藝術(shù)和實(shí)際人生的距離
美是一種歡樂(lè)
兩個(gè)畫家
精神的疆域
種田的祖父
鳥巢禪師
從羅丹得到的啟示
杜鵑隨我到天涯
朝圣的旅行
列夫·托爾斯泰后的日子
……