從文本解讀到寫作教學：小學語文統(tǒng)編教材教學手記

　　全國優(yōu)秀語文教師毛家英寫給師生的從文本解讀到寫作教學的融合課。獨具匠心的文本解讀，真正讓師生領略到文本之美、創(chuàng)作之妙、寫作課之趣味。本書立足統(tǒng)編小學語文教材，開創(chuàng)讀寫一體的教育課堂，是作者數(shù)十年教學思考的成果，更是教學實踐的結晶。書中選取八篇文章，分別從文本中提煉出“四個意識”和“四種結構”，如《小蝌蚪找媽媽》試圖培養(yǎng)學生的邏輯意識，通過邏輯意識的培養(yǎng)，提升學生的情感體悟能力；《小毛蟲》帶給學生的是變通意識，通過變通意識的培養(yǎng)，激活學生被禁錮的資源，讓學生擁有用之不竭的寫作源泉等。這種讀寫結合的文本解讀，在照顧到通常教學中的字、詞、句、篇的同時，提煉出作者的創(chuàng)作思路和寫作方法，讓讀者從創(chuàng)作的角度感受文本之美，文學創(chuàng)作之美，又滲透在寫作指導之中，是培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力，提升語文教學的效率和效果的重要路徑之一。

　　毛家英，高級教師，蘇州市語文學科帶頭人，曾被評為全國優(yōu)秀教師、蘇州時代新人、姑蘇教育人才、陽澄湖教育人才、相城區(qū)美奮斗者等榮譽稱號。三十一年堅守鄉(xiāng)村教育，一直耕耘在一線語文課堂，現(xiàn)為蘇州市相城區(qū)望亭中心小學黨支部書記、校長。