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當(dāng)前位置：首頁(yè)出版圖書生活時(shí)尚育兒/成長(zhǎng)家庭教育讓孩子去野

讓孩子去野

定　價(jià)：￥89.90

作　者：	[美]安吉拉·J.漢斯科姆著，喬迪譯
出版社：	中國(guó)紡織出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522904962	出版時(shí)間：	2023-04-01	包裝：	平裝-鎖線膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　讓孩子走出家門，在大自然中獲得生命力和深層喜悅，是現(xiàn)在的父母和老師迫切要帶孩子去做的事！否則這個(gè)時(shí)代的孩子會(huì)輕易就被手機(jī)屏幕擄獲，出現(xiàn)學(xué)習(xí)坐不住、沉迷電子產(chǎn)品、經(jīng)常感冒、打人沒(méi)輕沒(méi)重……等一系列發(fā)育問(wèn)題。孩子的運(yùn)動(dòng)技能、感覺(jué)系統(tǒng)、社交情感技能和認(rèn)知能力的發(fā)展是環(huán)環(huán)相扣的，這些能力共同組成了一條成長(zhǎng)發(fā)育線。如果孩子沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)鍛煉這些能力，這條線就會(huì)打結(jié)。《讓孩子去野》教父母通過(guò)做對(duì)一件事——帶孩子在戶外玩，打開孩子成長(zhǎng)發(fā)育線上所有的結(jié)。這本書還會(huì)教老師巧妙地將自然教育滲透到學(xué)校的日常教學(xué)中。無(wú)論是父母還是老師，都可以從本書的洞見(jiàn)和做法中獲益。

作者簡(jiǎn)介

　　安吉拉·J. 漢斯科姆（Angela J. Hanscom）兒童發(fā)展專家、作家和演講家。國(guó)際知名項(xiàng)目TimberNook的創(chuàng)始人，該項(xiàng)目旨在通過(guò)戶外探索和游戲來(lái)促進(jìn)兒童身體、認(rèn)知和社交能力的發(fā)展，在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞和新西蘭都有連鎖機(jī)構(gòu)。擁有職業(yè)治療學(xué)碩士學(xué)位，專注于幫助兒童克服各種身體和運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題，致力于通過(guò)自由游戲和戶外活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童的健康和發(fā)展。在20余年里，憑借專業(yè)背景和不懈實(shí)踐為兒童健康和發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)，她的專業(yè)性和權(quán)威性在教育界、醫(yī)療界以及父母群體中都得到了高度認(rèn)可。

圖書目錄

推薦序讓孩子獲得平衡人生
序言去戶外玩耍
第1章城市孩子的普遍問(wèn)題
坐立不安：孩子無(wú)法集中注意力
體能不夠：孩子缺乏運(yùn)動(dòng)量
總是摔倒：孩子的空間感不好
頻繁感冒：孩子的免疫力變差
攻擊性強(qiáng)：孩子不能很好地控制身體
閱讀困難：可能是視覺(jué)功能發(fā)育不良
敏感焦慮：孩子不會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒
不愛(ài)出門：玩電子產(chǎn)品的時(shí)間太久
第2章身體、感覺(jué)和大腦都要接受挑戰(zhàn)
身體發(fā)育：挑戰(zhàn)自我獲得強(qiáng)健體能
感覺(jué)系統(tǒng)：練得越多越靈活協(xié)調(diào)
大腦發(fā)育：在戶外玩耍中變聰明
第3章從受限運(yùn)動(dòng)到主動(dòng)自由玩耍
日常運(yùn)動(dòng)中，孩子常受到的限制
父母后退一步的智慧
孩子每天自由玩耍多長(zhǎng)時(shí)間才夠
保證孩子玩耍質(zhì)量的 11 個(gè)原則
第4章戶外玩耍的治療價(jià)值
戶外環(huán)境無(wú)可替代
大自然的治療作用
第5章 “安全”可能造成發(fā)育遲緩
你正在影響孩子的安全評(píng)估能力
讓孩子通過(guò)試錯(cuò)建立安全邊界
真正對(duì)孩子有用的戶外安全常識(shí)
第6章借助城市游樂(lè)設(shè)施自由玩耍
游樂(lè)園的困境
如何選擇室內(nèi)游樂(lè)空間
第7章重新思考課間休息和教室環(huán)境
課間休息這樣玩能提升學(xué)習(xí)
讓教室環(huán)境激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
搭建戶外日托環(huán)境
第8章 1歲之前怎樣在戶外玩耍
0~6 個(gè)月嬰兒也有“地面時(shí)間”
7~12 個(gè)月嬰兒可以戶外冒險(xiǎn)了
怎樣做“可以”，怎樣做“真的不行”
第9章如何在戶外玩創(chuàng)造性游戲
孩子獨(dú)立玩耍的障礙首先是父母
鼓勵(lì)孩子保持獨(dú)立
致謝