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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本叢書(shū)分為《教會(huì)不如慧教（幼兒卷）》《教會(huì)不如慧教（小學(xué)低年級(jí)卷）》《教會(huì)不如慧教（小學(xué)高年級(jí)卷）》共三本。小學(xué)低年級(jí)卷共分為學(xué)習(xí)篇、潛能篇、心理篇、親子篇、另類(lèi)家教五個(gè)部分，每部分包括：父母充電站，以輕松簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹與主題相關(guān)的理論知識(shí)，并以“理論貼士”的形式在文中單獨(dú)出現(xiàn)；方法總動(dòng)員，包含與主題相關(guān)的情景設(shè)置、家教方法、親子互動(dòng)游戲、家教理念等；溫馨小貼士，根據(jù)主題需要增加相關(guān)測(cè)試、家教誤區(qū)及提示、家教反思、案例解析等內(nèi)容；主題深鏈接，進(jìn)行與主題相關(guān)內(nèi)容的專(zhuān)題介紹，進(jìn)而拓展該主題內(nèi)涵。

作者簡(jiǎn)介

　　張敬培，副研究員，中國(guó)教育科學(xué)研究院教育科技研發(fā)中心主任。研究領(lǐng)域：中小學(xué)教育技術(shù)與教學(xué)手段、家庭教育指導(dǎo)與評(píng)估等。多年來(lái)，主持*“九五”、“十五”多項(xiàng)規(guī)劃課題，承擔(dān)*“十一五”規(guī)劃課題《家庭教育有效指導(dǎo)模式的探究》，參與國(guó)家計(jì)生委“兒童早期發(fā)展研究”課題，主持*委托進(jìn)行的重大課題《全國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研》中“家庭教育市場(chǎng)現(xiàn)狀分析”子課題的研究。被評(píng)為中國(guó)教育科學(xué)研究院“人才支持計(jì)劃”優(yōu)秀人才。

圖書(shū)目錄

學(xué)習(xí)篇
找到孩子的學(xué)習(xí)方式 1
聽(tīng)課能力決定學(xué)習(xí)“前途” 8
好方法“煉”出作業(yè)達(dá)人 15
檢查作業(yè) “親子”有責(zé) 22
識(shí)字游戲一籮筐 27
幫孩子打開(kāi)閱讀的大門(mén) 33
不當(dāng)作文“貧困戶(hù)” 41
“玩”出來(lái)的數(shù)學(xué)興趣 47
熱點(diǎn)聚焦 51
潛能篇
注意力集中有辦法 56
好記性不如好方法 61
觀察力幫孩子煉就慧眼 68
激活孩子的形象思維 73
挖掘右腦的“寶藏” 79
小手指大智慧 83
運(yùn)動(dòng)游戲，帶給學(xué)習(xí)什么 88
經(jīng)典誦讀點(diǎn)亮童年 93
熱點(diǎn)聚焦 99
心理篇
孩子自信的打造方案 103
孩子也需要好人緣 109
如何應(yīng)對(duì)孩子的小脾氣 115
解讀孩子“壞”行為的背后 120
讓孩子遠(yuǎn)離馬虎 125
哪些“苦”，需要孩子去經(jīng)歷 133
從心理入手，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 128
走進(jìn)游戲，走近孩子 145
熱點(diǎn)聚焦 152
親子篇
孩子需要您的掌聲 156
批評(píng)孩子的“小計(jì)謀” 162
這樣說(shuō)，孩子更愛(ài)聽(tīng) 168
如何對(duì)孩子說(shuō)“不” 174
亦立亦破話規(guī)矩 179
親子溝通——促進(jìn)家庭交流小活動(dòng) 184
父愛(ài)，孩子成長(zhǎng)不可或缺 189
熱點(diǎn)聚焦 193
另類(lèi)家教
繪畫(huà)，能帶給孩子什么 198
廚房：家教新陣地 204
家務(wù)也快樂(lè) 209
購(gòu)物中的教育 214
接送孩子那點(diǎn)事兒 221
帶孩子逛街有學(xué)問(wèn) 226
成長(zhǎng)檔案：留給孩子的記憶 232
教子新主張：雙性化教育 237