本真閱讀的詩(shī)意行走

　　本書系中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育科研專項(xiàng)課題《初中語(yǔ)文本真教學(xué)的策略研究》（課題編號(hào)：Z282015013）和成都市科研課題“初中語(yǔ)文課堂教學(xué)生成策略的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2014GY39號(hào)）的結(jié)題成果。閱讀力，是學(xué)習(xí)一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身發(fā)展的核心能力。本書提煉出“本真閱讀”的核心要義，借助“道、術(shù)、器、用”進(jìn)行梳理，初步構(gòu)建起自己的教育理論與實(shí)踐體系，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。本書全面闡述了本真閱讀的本質(zhì)、策略、標(biāo)準(zhǔn)、路徑，體現(xiàn)了研究的感性自覺(jué)和理性高度。本書用現(xiàn)身說(shuō)法的方式，生動(dòng)詮釋了教師愛(ài)閱讀才愛(ài)教閱讀、會(huì)閱讀才會(huì)教閱讀的教學(xué)理念和修煉路徑，從“五讀”策略中創(chuàng)設(shè)了教師備課的行走路線，從語(yǔ)文味、自主性、品質(zhì)感三維中建構(gòu)了本真閱讀課堂“審美標(biāo)準(zhǔn)”，并創(chuàng)建本真閱讀課堂（ASK）觀察量表，促進(jìn)了“本真語(yǔ)文”落地生根。

　　劉勇，成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中校長(zhǎng)助理。全國(guó)模范教師，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事，首屆“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)首屆“學(xué)術(shù)先鋒人物”。四川省特級(jí)教師，四川省首屆教學(xué)名師，成都市首屆十大優(yōu)秀教育人才，成都市、雙流區(qū)兩級(jí)名教師劉勇工作室導(dǎo)師，成都市學(xué)科中心組成員，西華師范大學(xué)研究生導(dǎo)師?？蒲谐晒@四川省一等獎(jiǎng)，在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表文章數(shù)十篇，數(shù)篇被人民大學(xué)書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載。