激情年代：五四再認識

定　價：￥88.00

作　者：	羅志田
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥66.00)

ISBN：	9787303270750	出版時間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　不少人以為五四運動和新文化運動已無多少剩義可探尋，其實對那場在北京的學(xué)生運動與其他地方的呼應(yīng)，哪怕是活動的具體經(jīng)過，其參與者、反對者和旁觀者的言與行，我們的了解都還不能說充足，更不用說廣義的五四了。可以說，五四的歷史和歷史中的五四，沒弄清楚的具體內(nèi)容都還不少。正因此，我們對五四運動究竟在何種程度上書寫了歷史、影響了后人，仍缺乏深入的體悟，畢竟那是一個充滿了矛盾、沖突和激情的時代，發(fā)生在當(dāng)時的任何事情，多少都帶有時代的烙印。五四運動本身，也特別需要作為一個充滿了矛盾、沖突和激情的豐富的歷史活動來理解和認識。，本書是作者專注于此項研究多年、紀念五四運動的論著。

作者簡介

　　羅志田，1952年生，四川樂山人，先后畢業(yè)于四川大學(xué)、美國新墨西哥大學(xué)、普林斯頓大學(xué)，分別獲得學(xué)士、碩士和博士學(xué)位?，F(xiàn)任四川大學(xué)文科杰出教授。主要研究方向為中國近代學(xué)術(shù)史、思想史和外交史。著有《再造文明之夢：胡適傳》（1995）、《民族主義與近代中國思想》（1998）、《權(quán)勢轉(zhuǎn)移：近代中國的思想、社會與學(xué)術(shù)》（1999）、《亂世潛流：民族主義與民國政治》（2001）、《裂變中的傳承：20世紀前期的中國文化與學(xué)術(shù)》（2003）、《國家與學(xué)術(shù)：清季民初關(guān)于“國學(xué)”的思想論爭》（2003）、《激變時代的文化與政治——從新文化運動到北伐》（2006）、《近代讀書人的思想世界與治學(xué)取向》（2009）、《經(jīng)典淡出之后：20世紀中國史學(xué)的轉(zhuǎn)變與延續(xù)》（2013）、《道出于二：過渡時代的新舊之爭》（2014）、《近代中國史學(xué)論述》（2015）等。

圖書目錄

引論　把“天下”帶回歷史敘述:換個視角看五四　　001
　　一、從名相模棱看國家概念的“早熟”　　003
　　二、后天下時代“國家”概念的困乏和昔人的
因應(yīng)　　014
　　三、余論:把天下帶回歷史敘述　　025
章　體相和個性:以五四為標識的
新文化運動　　032
　　一、革命的延續(xù):從辛亥到五四　　035
　　二、沖擊反應(yīng)與自我覺醒　　042
　　三、文化在開戰(zhàn)中興起　　051
　　四、學(xué)生運動與文化運動　　062
　　五、新文化運動的遺產(chǎn)　　068
　　六、余論:廣狹五四的互動　　079
第二章　多重的復(fù)調(diào):五四的特異性與多歧性　　083
　　一、五四的延續(xù)與轉(zhuǎn)折　　084
　　二、劃時代的分水嶺　　088
　　三、漸入行動時代:五四的延展和終結(jié)　　096
　　四、五四認知的形成和發(fā)展　　102
　　五、五四個性的特異面相　　107
　　六、五四需要復(fù)調(diào)的研究　　117
第三章　文學(xué)革命的社會功能與社會反響　　126
　　一、引言:《新青年》的溝通作用　　127
　　二、“我們”與“他們”的困擾　　132
　　三、新文學(xué)作品的實際讀者　　143
第四章　希望與失望的轉(zhuǎn)折:五四學(xué)生運動前一年　　148
　　一、公理戰(zhàn)勝的樂觀　　151
　　二、新紀元和新潮流　　157
　　三、對文治的憧憬　　167
　　四、對共和體制的失望　　176
　　五、余論:局勢和情緒的逆轉(zhuǎn)　　183
第五章　對“問題與主義”之爭的再認識　　198
　　一、倒放電影的爭論起因　　203
　　二、因相近而區(qū)分　　208
　　三、胡適的思路及他人初的因應(yīng)　　224
　　四、整體改造和點滴改革　　237
　　五、外來主義與中國國情的關(guān)系　　269
　　六、余論:走向“行動的時代”　　288
第六章　陳獨秀與《新青年》的轉(zhuǎn)向　　304
　　一、“五四”前后的《新青年》　　304
　　二、北大的學(xué)科調(diào)整與京城的新舊之爭　　309
　　三、徘徊于自由主義和馬克思主義之間的
陳獨秀　　323
　　四、《新青年》的轉(zhuǎn)向　　329
　　五、《新青年》編輯部改組風(fēng)波　　338
　　六、余論:“五四”比我們認知的更豐富　　345
第七章　課業(yè)與救國:從老師輩的即時觀察認識
“五四”的豐富性　　349
　　一、蔣夢麟對五四的即時觀察　　350
　　二、老師輩一年后的反思　　357
　　三、救國和讀書怎樣兩全?　　365
　　四、社會模范的自制能力　　370
　　五、余論:學(xué)生與五四運動　　378
第八章　無共識的共論:五四后期關(guān)于東西與世界的
文化辨析　　384
　　一、文化的東西與世界　　387
　　二、世界不是東西二元:常乃惪的挑戰(zhàn)　　394
　　三、余論:線性進化的世界文化　　401
第九章　從科學(xué)與人生觀之爭看學(xué)生運動后對五四
基本理念的反思　　409
　　一、論戰(zhàn)雙方的動機　　411
　　二、進化論與作為五四基本理念的“科學(xué)”　　424
　　三、余論:認識科學(xué)　　435