對(duì)話式親子閱讀法

第1章
交流應(yīng)在寫讀后感之前

1 拉近書和孩子的關(guān)系
2 培養(yǎng)孩子的閱讀能力
3 幫助孩子智力發(fā)展
4 交流比辯論自由、有趣
5 如何提高表達(dá)和溝通能力
6 通過交流提高寫作信心
7 通過對(duì)話式親子閱讀拉近親子關(guān)系
如何實(shí)踐對(duì)話式親子閱讀法

第2章
不同類型圖書的閱讀法

激發(fā)想象力的繪本閱讀法
1 繪本可以激發(fā)孩子的想象力
2 如何給孩子讀繪本
讀繪本時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、自然
閱讀之前試著猜內(nèi)容
陌生的詞語可以直接跳過
閱讀時(shí)可以和孩子隨時(shí)交流
3 閱讀繪本之后應(yīng)該說什么 用語言描述圖畫
說說制作繪本的方式
4 閱讀繪本之后應(yīng)該做什么 用圖畫記錄靈感
跟著繪本學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法
積累詞匯

感受文字的力量——兒童詩閱讀法
1 通過兒童詩感受文字的力量
2 兒童詩該怎么閱讀 朗讀和背誦
先抄寫再朗讀
閱讀由同一位詩人寫的詩集
3 閱讀兒童詩之后應(yīng)該說什么
說出對(duì)詩的感受
說出對(duì)詩的分析
4 閱讀兒童詩之后應(yīng)該做什么 嘗試寫一首詩

培養(yǎng)思考能力的童話閱讀法
1 閱讀童話幫助孩子整理思路
2 怎樣閱讀童話
童話字?jǐn)?shù)多難理解？這是誤解！
和童話中的人物產(chǎn)生共鳴
3 閱讀童話之后應(yīng)該說什么

故事梗概
整理故事并概括地講出來
三種整理故事梗概的方法
人物
找到描寫人物性格的詞句
找到并說出能體現(xiàn)人物內(nèi)心想法的部分
找到并說出能體現(xiàn)人物性格變化的句子
把握人物之間的關(guān)系
故事背景
結(jié)合故事背景對(duì)主題進(jìn)行思考
找到并說出能夠推測(cè)出時(shí)代背景的內(nèi)容
評(píng)論
以現(xiàn)代的視角對(duì)作品進(jìn)行批判性閱讀
認(rèn)同書中的看法并用自己的語言闡述
發(fā)表不同的看法
把自己當(dāng)成評(píng)論家

4 閱讀童話之后應(yīng)該做什么 讀后感中要寫故事梗概 三種讀后感寫作模式

培養(yǎng)認(rèn)知能力的科普讀物閱讀法
1 兒童為什么要閱讀科普讀物
2 怎樣閱讀科普讀物
選擇科普讀物從孩子的興趣愛好出發(fā)
一定要讀作者介紹
細(xì)讀目錄
有效地閱讀
3 閱讀科普讀物之后應(yīng)該說什么
說出學(xué)到的新知識(shí)
說出自己的想法
說出學(xué)到的知識(shí)和自己的關(guān)聯(lián)
4 閱讀科普讀物之后應(yīng)該做什么
用文字記錄讀書后的收獲
通過看大人的書來拓寬視野

第3章
培養(yǎng)寫作能力的對(duì)話閱讀法

1 培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語的能力
不僅識(shí)字認(rèn)詞，還要靈活使用詞匯
把詞典當(dāng)成有趣的書
積極使用詞匯
熟悉并靈活運(yùn)用成語和諺語
2 閱讀和寫作的關(guān)系
在作文本的第一頁寫下喜歡寫作的理由
練習(xí)尋找寫作素材
構(gòu)思文章的框架
邊說邊寫
文章寫完后要及時(shí)檢查
如何指導(dǎo)孩子寫作

第4章
不同性格類型兒童的閱讀指導(dǎo)方法

1 了解孩子的性格類型
2 外向型小孩和內(nèi)向型小孩
邊說邊想的外向型小孩
想好再說的內(nèi)向型小孩
3 實(shí)感型小孩和直覺型小孩
追求準(zhǔn)確的實(shí)感型小孩
追求新意的直覺型小孩
4 自信就是力量
本書中涉及的部分書目