教育的演變：面向未來的教育

教育專家對本書的贊譽
序言
前言
引言 /
保持樂觀的理由 /
逐步演變而非徹底變革 /
各個層面的領導者 /
是什么，為什么，怎么做 /
為什么成立研討小組 /
研習導讀 /
第1章 當今的孩子們 /
陷入困境的一代 /
技術的陰暗面 /
家庭情況的變化 /
學校里的壓力 /
持續(xù)存在的危機 /
第2章 學生將要邁入的未來世界 /
現(xiàn)在與未來的就業(yè)前景 /
人口結構變化 /
未來成功所需的技能 /
就業(yè)準備與升學準備 /
未來的學校領導 /
第3章 培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子 /
社交和情緒：從本能的認識轉變?yōu)槊鞔_的技能 /
社交和情緒學習能力使所有學生受益 /
理解行為健康連續(xù)體 /
采取靈活的策略，而不是僵化的措施 /
第4章 嚴謹性和相關性：現(xiàn)在始于人際關系 /
三個“R” /
牢固的人際關系帶來深入的學習體驗 /
建立學習促進型關系 /
人際關系量表 /
領導者的角色 /
社區(qū)參與 /
第5章 面向未來，而不是聚焦眼前 /
聚焦眼前的陷阱 /
新焦點：新思維 /
改革前行路上大的障礙——預算 /
如何實施變革——實事求是 /
第6章 關注學生成長，而非注重成績 /
我們的目標是成長 /
多維學習者 /
終身學習 /
衡量成長 /
讓學校（更）有趣 /
選擇成長 /
第7章 數(shù)據(jù)：助力學區(qū)和學校決策 /
打開王國的鑰匙 /
數(shù)據(jù)啟示型教育 /
感知數(shù)據(jù)具有預測力 /
數(shù)據(jù)驅動型機遇 /
數(shù)據(jù)“夢想” /
數(shù)據(jù)并非終極要義 /
將數(shù)據(jù)轉化為行動 /
第8章 未來課堂 /
不要再找托詞 /
培養(yǎng)身心健全的孩子是第一要務 /
歷久彌新：新事物，舊事物 /
未來課堂 /
新目標，新角色 /
師資發(fā)展培訓 /
結束語 /
致謝 /
作者簡介 /
國際教育領導力中心簡介 /