埃塞俄比亞文化教育研究（精裝版）

第一章?? 國情概覽
第一節(jié)??自然地理
一、地理位置
二、地形與氣候
三、氣候
四、自然資源
五、自然遺產(chǎn)
第二節(jié)??國家制度
一、國家標志
二、主要城市
三、國內政治概況
四、軍事和國防
五、對外交往
第三節(jié)??社會生活
一、人口與民族
二、語言與文字
三、農(nóng)業(yè)與工業(yè)
四、旅游業(yè)與交通運輸業(yè)
五、財政與金融
六、對外貿(mào)易
七、體育運動
八、傳媒業(yè)

第二章?? 文化傳統(tǒng)
第一節(jié)??歷史沿革
一、帝制時期
二、軍政府統(tǒng)治時期
三、埃革陣政府時期
第二節(jié)??風土人情
一、飲食
二、服飾
三、民居
四、禮儀
第三節(jié) 文學藝術與歷史名人
一、文學與藝術
二、歷史名人

第三章?? 教育歷史
第一節(jié)??傳統(tǒng)教育體系
一、傳統(tǒng)教會教育
二、職業(yè)教育的起步
第二節(jié)??教育世俗化與現(xiàn)代化
一、孟尼利克二世的世俗化嘗試
二、海爾·塞拉西一世的現(xiàn)代化改革
三、軍政府時期的教育發(fā)展
第三節(jié) ??聯(lián)邦政府領導下的教育發(fā)展新階段
一、學前教育
二、基礎教育
三、高等教育
四、職業(yè)教育
五、成人教育
六、教師教育

第四章?? 學前教育
第一節(jié)??學前教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、“零年級”項目
二、“兒童對兒童”計劃
第二節(jié)??學前教育的特點和經(jīng)驗
一、學前教育的特點
二、關于學前教育的反思
第三節(jié) 學前教育的挑戰(zhàn)和對策
一、問題與挑戰(zhàn)
二、應對策略

第五章?? 基礎教育
第一節(jié)??基礎教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、階段劃分與學制
二、基礎教育普及情況
三、課程設置
第二節(jié)??基礎教育的特點和經(jīng)驗
一、規(guī)模擴張迅速
二、難民教育
第三節(jié)??基礎教育的挑戰(zhàn)和對策
一、問題與挑戰(zhàn)
二、應對策略

第六章?? 高等教育
第一節(jié)??高等教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、發(fā)展歷程
二、教育模式
三、知名高校
第二節(jié)??高等教育的特點和經(jīng)驗
一、跨越式發(fā)展
二、政府主導
三、國際合作
四、積極使用信息通信技術
第三節(jié)??高等教育的挑戰(zhàn)和對策
一、問題與挑戰(zhàn)
二、應對策略

第七章?? 職業(yè)教育
第一節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、發(fā)展歷程
二、辦學規(guī)模
三、學制與教育形式
四、師資培養(yǎng)
第二節(jié) 職業(yè)教育的特點和經(jīng)驗
一、國際合作
二、重點培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才
三、小微企業(yè)與職業(yè)教育融合
四、力促性別公平
第三節(jié) 職業(yè)教育的挑戰(zhàn)和對策
一、問題與挑戰(zhàn)
二、應對策略

第八章?? 成人教育
第一節(jié) 成人教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、發(fā)展歷程
二、入學情況
三、畢業(yè)情況
四、機構數(shù)量和師資
第二節(jié) 成人教育的特點和經(jīng)驗
一、 以掃盲為主要任務，同時培訓其他基本技能
二、以政府為主導，多主體參與
第三節(jié) 成人教育的挑戰(zhàn)和對策
一、問題與挑戰(zhàn)
二、應對策略

第九章?? 教師教育
第一節(jié)??教師教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、發(fā)展歷程
二、發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié)??教師教育的特點和經(jīng)驗
一、積極利用信息技術
二、積極開展國際合作
第三節(jié)??教師教育的挑戰(zhàn)和對策
一、問題與挑戰(zhàn)
二、應對策略

第十章?? 教育行政與教育政策規(guī)劃
第一節(jié)??聯(lián)邦教育行政
一、聯(lián)邦教育..
二、科學和高等教育..
第二節(jié)??地方教育行政
一、地方教育行政機構
二、地方教育行政的改革
第三節(jié)??教育政策規(guī)劃
一、政策與規(guī)劃
二、實施與挑戰(zhàn)

第十一章?? 中埃教育交流與合作
第一節(jié)??交流歷史
一、中埃教育交流的開端
二、改革開放以來的中埃教育合作
三、“一帶一路”倡議下的中埃教育合作
第二節(jié)??現(xiàn)狀、模式與原則
一、中埃教育交流合作主要方式
二、中埃教育交流合作特點與原則
第三節(jié)??案例與思考
一、案例：孔子學院
二、思考