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內(nèi)容簡介

　　“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”不同的歷史時期有不同的歷史坐標(biāo)，在新時代，人民群眾應(yīng)有不同于以往的獲得感、幸福感和安全感，即更高質(zhì)量的民生保障。本書從歷史方位的科學(xué)內(nèi)涵、理論依據(jù)、時間維度、空間維度、方法論意義、世界意義等方面作出闡釋，通過深入研究國際和國內(nèi)格局的新變化、中國特色社會主義的實踐創(chuàng)新，對歷史新坐標(biāo)作了探討。作者還將幸福、公平和勞動融為一體，將勞動作為幸福和公平的要素之一，強調(diào)勞動幸福是人人具有的不可轉(zhuǎn)讓的初始權(quán)利，并在學(xué)理上作了清晰的闡釋。

作者簡介

　　何云峰1999年7月獲復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，2006年2月獲香港大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)任上海師范大學(xué)期刊社社長、總編，哲學(xué)與法政學(xué)院馬克思主義哲學(xué)專業(yè)教授、博士生導(dǎo)師，《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》主編，兼上海師范大學(xué)知識與價值科學(xué)研究所所長、上海市思維科學(xué)研究會副會長、中國倫理學(xué)會教育倫理專業(yè)委員會副主任兼秘書長、上海市哲學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、上海市馬克思主義研究會常務(wù)理事等職。主要研究領(lǐng)域為馬克思主義哲學(xué)、勞動哲學(xué)和勞動教育。曾獲寶鋼基金優(yōu)秀教師獎、上海市高校優(yōu)秀青年教師、教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃資助。先后發(fā)表各類論文300余篇，獨立或合作出版專著20多部。張正光，安徽師范大學(xué)教授、上海師范大學(xué)兼職教授，博士生導(dǎo)師、馬克思主義中國化研究方向博士點帶頭人。安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，省優(yōu)秀教師，省高校優(yōu)秀思政課教師，省師德先進個人。主要從事中共黨史黨建、馬克思主義理論研究，在《馬克思主義與現(xiàn)實》《中共黨史研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，出版專（合）著3部。主持國家社科基金項目2項、省部級項目20多項。曾入選教育部全國高校優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助計劃，獲教育部全國高校思政課影響力提名人物獎、安徽省社科文藝出版獎二等獎（3項）、首屆長三角高校思政課教學(xué)比賽一等獎等。

圖書目錄

001 /第一章歷史新方位的科學(xué)內(nèi)涵一、歷史新方位及其文本依據(jù) / 001二、歷史新方位的認識辨誤 / 021三、歷史新方位的鮮明特征 / 036四、\u0007中國特色社會主義歷史新方位的現(xiàn)實 \u0007價值 / 051

062 /第二章
歷史新方位的理論依據(jù)

一、\u0007馬克思、恩格斯關(guān)于未來社會發(fā)展階段 \u0007
的設(shè)想 / 062
二、列寧關(guān)于社會發(fā)展階段的理論 / 073
三、\u0007毛澤東和鄧小平關(guān)于社會發(fā)展階段的 \u0007
理論 / 080
四、\u0007習(xí)近平對當(dāng)代人類文明發(fā)展規(guī)律的理論 \u0007超越 / 094

104 /第三章歷史新方位的時間維度一、近代中國歷史方位的演進軌跡 / 104二、\u0007社會主義建設(shè)時期中國現(xiàn)代化的 \u0007發(fā)展 / 124
三、兩個百年，分三步走戰(zhàn)略 / 145

165 / 第四章歷史新方位的空間維度一、當(dāng)今時代依然處于馬克思主義所指出的歷史時代 / 165二、當(dāng)代資本主義社會發(fā)展的新特點新變化 / 177三、全球化與中國特色社會主義建設(shè)國際環(huán)境新常態(tài) / 187四、新時代中國特色社會主義走近世界舞臺中央 / 195

205 / 第五章
歷史新方位的方法論意義 / 205

一、\u0007根據(jù)歷史方位認識事物發(fā)展規(guī)律是一種獨特的科學(xué)方 \u0007
法論 / 205
二、對人類歷史發(fā)展規(guī)律認識高度的新標(biāo)示 / 210
三、\u0007新時代要堅持人民主體性原則精準(zhǔn)定位中國特色社會主義 \u0007
道路的時空新方位 / 213

228 /第六章中國特色社會主義建設(shè)歷史新方位的世界意義一、\u0007獲得感、幸福感、安全感提升是一種普遍的人類 \u0007之“善”/ 230二、\u0007人類歷史是對如何提升獲得感、幸福感、安全感的不斷 \u0007試錯 / 239三、\u0007良善社會狀態(tài)下獲得感、幸福感、安全感提升呼喚將民生 \u0007
保障提高到新的歷史方位 / 245四、\u0007良善社會應(yīng)致力于建構(gòu)提升獲得感、幸福感、安全感的社會支持系統(tǒng) / 252