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內(nèi)容簡介

　　本書在對全國30多所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析的基礎上，運用馬克思主義人學、教育學、心理學等學科知識，詳細闡釋了我國高校思想政治教育親和力的哲學意蘊和理論淵源，深刻分析了高校思想政治教育親和力的生成機理和現(xiàn)實狀況，深入探究了高校思想政治教育親和力提升的基本規(guī)律，認真探討了高校思想政治教育親和力提升的實踐途徑，為我國高校思想政治工作者進一步提升高校思想政治教育親和力和增強高校思想政治教育實效性，提供了科學的理論支撐和實踐指導。

作者簡介

　　雷驥，男，漢族，河南洛寧人，中共黨員，思想政治教育專業(yè)博士，洛陽師范學院馬克思主義學院教授，鄭州大學公民教育研究中心研究員，河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省高校思想政治理論課優(yōu)秀教師，河南省高校青年骨干教師，河南省教育科研實驗基地專家指導委員會成員。全國高校思想政治教育研究會會員。主要從事思想政治教育和公民教育研究，主持國家社會科學基金項目、教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目和河南省哲學社會科學規(guī)劃項目等省部級以上科研項目7項，出版獨著《現(xiàn)代思想政治教育的人性基礎研究》等2部，合著《思想政治教育的人學基礎》、《馬克思恩格斯學說與中國現(xiàn)實》、《中國道路，中國夢》等多部；在《當代世界與社會主義》、《中國特色社會主義研究》、《思想理淪教育導刊》、《思想教育研究》、《學校黨建與思想教育》等學術期刊上發(fā)表學術論文近50篇。

圖書目錄

導論
一選題緣起與研究意義
二研究現(xiàn)狀述評
三基本思路和方法
四基本框架、主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處
第一章高校思想政治教育親和力的哲學意蘊
一親和力的哲學意蘊
二教育親和力的哲學意蘊
三高校思想政治教育親和力的哲學意蘊
第二章高校思想政治教育親和力的理論淵源
一堅持和發(fā)展馬克思主義思想政治教育親和力思想
二批判繼承中國古代傳統(tǒng)道德教育中的親和力思想
三批判借鑒西方道德教育中的親和力思想
第三章高校思想政治教育親和力的生成機理
一師生正確認知是高校思想政治教育親和力生成的基本前提
二教師人格魅力是高校思想政治教育親和力生成的關鍵因素
三師生情感親近程度是高校思想政治教育親和力產(chǎn)生的情感基礎
四學生需要滿足程度是高校思想政治教育親和力生成的中心環(huán)節(jié)
五理論直理性魅力是高校思想政治教育親和力生成的內(nèi)在根源
六載體環(huán)體“顏值”是高校思想政治教育親和力生成的外部條件
第四章高校思想政治教育親和力的現(xiàn)實狀況
一高校思想政治教育親和力方面取得的成就
二高校思想政治教育親和力方面存在的問題
三高校思想政治教育親和力方面存在問題的原因
第五章高校思想政治教育親和力提升的現(xiàn)實境遇
一高校思想政治教育親和力提升的歷史機遇
二高校思想政治教育親和力提升的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
第六章高校思想政治教育親和力提升的基本規(guī)律
一高校思想政治教育主客體為我性相契合規(guī)律
二高校思想政治教育“溫度”提升規(guī)律
三高校思想政治教育“情度”提升規(guī)律
第七章高校思想政治教育親和力提升的實踐途徑
一高校思想政治教育主體親和力的提升
二高校思想政治教育客體親和力的提升
三高校思想政治教育介體親和力的提升
四高校思想政治教育環(huán)體親和力的提升
參考文獻
附錄一我國高校思想政治教育親和力調(diào)查問卷（大學生卷）
附錄二我國高校思想政治教育親和力調(diào)查問卷（教師卷）
附錄三高校領導專家訪談大綱
后記