UNESCO與中國教育：中國國際教育發(fā)展報(bào)告（2021）

　　《UNESCO與中國教育：中國國際教育發(fā)展報(bào)告（2021）》共有六章內(nèi)容：第一章“導(dǎo)論”對本書的研究問題、研究背景和研究框架等做了概要介紹。第二章“UNESCO機(jī)構(gòu)框架介紹”主要概述了UNESCO的愿景和使命，UNESCO的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，UNESCO的工作內(nèi)容，UNESCO的教育部門，UNESCO的教育功能與教育服務(wù)。第三章“UNESCO的關(guān)鍵教育領(lǐng)域”主要對UNESCO對我國教育影響較大的四個(gè)關(guān)鍵教育領(lǐng)域（包括：終身教育、全民教育、全納教育、可持續(xù)發(fā)展教育）進(jìn)行理論背景的梳理，并對這四個(gè)關(guān)鍵教育領(lǐng)域的重要文件進(jìn)行解讀，同時(shí)也對其在中國的理解和落實(shí)情況進(jìn)行了必要的分析。第四章“中國與UNESCO關(guān)系的演進(jìn)及其教育合作”一方面用縱向歷史的視角回溯“中國與UNESCO的關(guān)系演進(jìn)”，主要回顧了自1971年新中國恢復(fù)UNESCO合法席位以來與其合作的歷史進(jìn)程，并以其中的重大事件勾勒出中國在雙方關(guān)系發(fā)展的不同時(shí)期所扮演的角色；另一方面，本章用橫向?qū)ｎ}的視角總結(jié)“中國與UNESCO在教育領(lǐng)域的具體合作”，探討中國與UNESCO在教育領(lǐng)域合作的廣泛程度，并以此勾勒出雙方在教育合作中的主要合作主題與合作形式。第五章“在中國設(shè)立的四所UNESCO教育二類中心及其發(fā)展”通過案例的形式聚焦聯(lián)合國教科文組織在中國的四所教育二類中心的設(shè)立和發(fā)展情況，以此來探討中國與UNESCO在教育合作中的深入程度。第六章“UNESCO與中國教育的未來展望”對整個(gè)研究做了簡要的總結(jié)，并對“UNESCO與中國教育”的未來發(fā)展進(jìn)行了展望。

　　孫霄兵，國家督學(xué)、全國高校設(shè)置評議委員會委員、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會執(zhí)行會長、中國法學(xué)會常務(wù)理事。中國社會科學(xué)院法學(xué)所客座研究員、中華詩詞研究院特聘研究員。中國人民大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。2014年獲中央國家機(jī)關(guān)五一勞動獎?wù)隆?/div>