中學(xué)語文學(xué)科考試命題與評價

　　教育評價作為檢驗(yàn)教育目標(biāo)達(dá)成與否的重要方式，與之相關(guān)的研究亟待加強(qiáng)。一線教研員、教師掌握測驗(yàn)命題、測驗(yàn)質(zhì)量分析的基本技術(shù)是提升學(xué)校日常教育評價水平的基本前提。鑒于此，本套多學(xué)科叢書是與叢書總冊《學(xué)業(yè)水平考試命題的理論與應(yīng)用——指向核心素養(yǎng)的評價》一同設(shè)計(jì)開發(fā)的側(cè)重不同角度的命題方法學(xué)書籍。學(xué)科命題方法結(jié)合各學(xué)科在教學(xué)目標(biāo)中的不同內(nèi)容要求、能力要求特點(diǎn)進(jìn)行的更具學(xué)科特點(diǎn)的命題介紹。各類題型在中學(xué)語文學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)背景下的特有屬性及編制方式與注意事項(xiàng)；中學(xué)語文在評分編碼技術(shù)中結(jié)合本學(xué)科思維特點(diǎn)進(jìn)行的編碼設(shè)計(jì)。

　　語文特級教師。研究方向?yàn)橹袑W(xué)語文學(xué)科評價研究、中學(xué)語文課堂教學(xué)研究。自2003年以來，主要從事大規(guī)模學(xué)科測試、學(xué)科考試的應(yīng)用研究，參與學(xué)科測驗(yàn)與調(diào)查工具的開發(fā)與應(yīng)用研究工作。