財務(wù)管理專業(yè)思政建設(shè)成果匯編

1    財會類專業(yè)課程思政建設(shè)整體思路 
    1.1    專業(yè)簡介 
    1.2    專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計 
        1.2.1    財務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和定位 
        1.2.2    財務(wù)管理專業(yè)核心素養(yǎng) 
        1.2.3    畢業(yè)要求和目標(biāo) 
    1.3    人才培養(yǎng)模式設(shè)計 
        1.3.1    “知行思創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式 
        1.3.2    專業(yè)思政總體架構(gòu) 
        1.3.3    專業(yè)思政建設(shè)內(nèi)容 
        1.3.4    專業(yè)思政實(shí)踐路徑 
    1.4    課程、教材建設(shè) 
        1.4.1    課程建設(shè) 
        1.4.2    教材建設(shè) 
    1.5    實(shí)踐教學(xué)思路 
        1.5.1    實(shí)踐教學(xué)育人目標(biāo) 
        1.5.2    實(shí)踐育人協(xié)同機(jī)制 
    1.6    第二課堂搭建 
        1.6.1    第二課堂課程（活動） 
        1.6.2    財管專業(yè)第二課堂 
    1.7    師資隊(duì)伍建設(shè) 
    1.8    質(zhì)量保障體系建設(shè) 
2    課程思政設(shè)計與教學(xué)方案 
    2.1    課程思政設(shè)計方案 
        2.1.1    財務(wù)管理課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.2    財務(wù)分析課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.3    大數(shù)據(jù)與財務(wù)決策課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.4    投資學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.5    管理會計課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.6    成本會計課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.7    財務(wù)會計課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.8    基礎(chǔ)會計課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.9    審計學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.10    稅法課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.11    企業(yè)戰(zhàn)略管理課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.12    金融學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.13    財務(wù)職業(yè)道德案例課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
        2.1.14    OO與非營利組織會計課程思政教學(xué)設(shè)計方案 
    2.2    課程思政教案 
        2.2.1    財務(wù)管理課程思政教案 
        2.2.2    大數(shù)據(jù)與財務(wù)決策課程思政教案 
        2.2.3    管理會計課程思政教案 
        2.2.4    財務(wù)報表分析課程思政教案 
3    教學(xué)改革實(shí)踐探索 
    3.1    財務(wù)管理專業(yè)思政探索優(yōu)選論文 
        3.1.1    篇一：財務(wù)管理專業(yè)思政體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)路徑研究 
        3.1.2    篇二：以頂層設(shè)計思想推進(jìn)高校專業(yè)思政 
    3.2    財務(wù)管理課程思政論文優(yōu)選 
        3.2.1    篇一：基于OBE理念的應(yīng)用型高校專業(yè)課課程思政實(shí)施路徑探析——以“稅法”課程為例 
        3.2.2    篇二：基于OBE理念的課程思政教學(xué)改革研究——以“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程為例 
        3.2.3    篇三：挖掘的思政元素有機(jī)融入課堂—-以“成本會計”課程為例 
        3.2.4    篇四：管理會計課程思政教學(xué)設(shè)計與建設(shè)思路探析 
        3.2.5    篇五：財會職業(yè)道德案例實(shí)訓(xùn)課程思政研究 
        3.2.6    篇六：金融市場學(xué)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐 
        3.2.7    篇七：基于教學(xué)內(nèi)容整合的投資學(xué)課程思政研究 
4    課程學(xué)習(xí)感悟 
    4.1    感悟一：成本會計課程思政感悟 
    4.2    感悟二：成本會計課程思政感悟 
    4.3    感悟三：管理會計課程思政融入感想 
    4.4    感悟四：管理會計課程思政融入感想 
    4.5    感悟五：審計學(xué)課程思政融入感想 
5    特色活動學(xué)生收獲 
    5.1    我對CFO的認(rèn)知 
    5.2    我與“財能營”的故事 
    5.3    遇見“財能營”，遇見更好的自己 
    5.4    職場“小白”學(xué)習(xí)記 
    5.5    明晰方向成就自我 
6    個人成長感悟 
    6.1    知：一分耕耘一分收獲 
    6.2    行：所有的經(jīng)歷都是成長 
    6.3    思：科研之路的啟蒙 
    6.4    創(chuàng)：你的付出，終會有收獲