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內(nèi)容簡介

　　這是一本哲理散文集。全書分為“從何知道”“人是什么”“為什么活”“活得怎樣”“怎么去活”五個(gè)專輯，文章各自獨(dú)立，又互相關(guān)聯(lián)，成為一個(gè)整體系統(tǒng)，勾勒出作者近20年來對(duì)宇宙人生的多方位思考，實(shí)有通天盡人之懷。有時(shí)有感而發(fā)，有時(shí)探源索微，有時(shí)因事說理，時(shí)有灼見與實(shí)感?；蛭稣J(rèn)識(shí)源起，或論價(jià)值理想，或?qū)懭饲槭缿B(tài)，或陳生存之道。本書將文史哲熔于一爐，溝通通俗與專業(yè)，文字鮮活而典雅，深刻犀利又筆帶情感，既有文學(xué)的興味，又有歷史的視角和哲學(xué)的深邃，貫穿其間的是對(duì)真善美的追求、對(duì)宇宙人生的*終目的的追問和對(duì)做*好的自己的向往。

作者簡介

　　章桂周，1978年生，安徽舒城人。中學(xué)高級(jí)教師，主要研究方向?yàn)橹袑W(xué)語文教育、語言文學(xué)等。2000年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，師從美學(xué)家汪裕雄先生。曾在《上海教育科研》《教學(xué)與管理》《教學(xué)月刊》《語文月刊》《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《學(xué)語文》等核心期刊發(fā)表論文近七十篇，其中4篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，十多篇被索引。主持或參與兩項(xiàng)省級(jí)課題，并順利結(jié)題。參編《中學(xué)生文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練》《高中新材料作文》《新編同步作業(yè)》《魅力情思》《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》《印象舒城》等教輔著作、地方教材十余種。

圖書目錄

自序
輯：從何知道——我今停杯一問之從何知道認(rèn)知的發(fā)生現(xiàn)象的還原辯證的辯證學(xué)術(shù)的分科條件反射與直覺主義我是一元論者理式與時(shí)間永恒真理的勝利見多不怪道可道，非常道社會(huì)文化與個(gè)體認(rèn)識(shí)存在與思想思想還原詞語的游戲
第二輯：人是什么——人生自是有情癡物質(zhì)緣起生命沖動(dòng)人之第三性本能的置換意義的取得社會(huì)心理結(jié)構(gòu)人的定位生命的成長生命的兩種形式達(dá)于至人道通為一從“文學(xué)不死”說起審美與認(rèn)識(shí)及道德的關(guān)系發(fā)微
第三輯：為什么活——眾里尋他千百度向上帝祈禱終目的生命的驅(qū)動(dòng)因?yàn)樾叛鲆簧吻笊\可貴背負(fù)宿命的人相親相愛真善美與假丑惡
第四輯：活得怎樣——人生到處知何似構(gòu)境下的存在華嚴(yán)與緣在孔子哲學(xué)批判中國文化的基因絕必有處中國歷史250天道無情人性的光輝是怎樣抹去的從斯德哥爾摩綜合癥說起此在彼岸人的歷史德福論中西文化比較振衣千仞過濯足萬里流呼喚大師今日教育的寓言三則
第五輯：怎么去活——人間正道是滄桑人生兵法戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)由“直眼睛”說起道法自然幸福人生個(gè)人與組織老莊哲學(xué)審辨階層內(nèi)部分析誰主沉浮生生不息階層的分析以我役物隨遇而安人之相與無心插柳始成蔭且亂且治走自己的路居高聲自遠(yuǎn)個(gè)性解放團(tuán)結(jié)與斗爭不要讓別人的幸福成為自己的痛苦中庸中道各美其美把根留住不樂復(fù)何如
后記