特殊教育研究：設(shè)計、方法和應用

　　本書作為一種教科書與文獻資料，主要適合于在特殊教育領(lǐng)域的研究生、實踐者、教師，以及為兒童提供早期干預、學校心理咨詢服務(wù)的人們。本書的主要目的是為與特殊教育有關(guān)的人士提供一個從更廣闊的視角來對當代特殊教育研究進行科學研究設(shè)計、合理選用研究方法并進行實踐應用的內(nèi)容，也廣泛地來考察科學探究在當代特殊教育中的作用。本書的內(nèi)容關(guān)注當前**特殊教育研究進展，全書共10章，第一章是特殊教育研究介紹，第二章是特殊教育研究入門，第三章是特殊教育研究的測量和統(tǒng)計，第四章是特殊教育研究的倫理問題和指南，第五章是研究的效度，第六章是量化研究設(shè)計，第七章是質(zhì)性研究設(shè)計，第八章是研究綜述，第九章是寫作指南與論文質(zhì)量評估，第十章是特殊教育研究的未來趨勢。

　　小菲利普•拉姆里爾（Phillip D. Rumrill， Jr）博士，美國肯特州立大學特殊教育研究中心教授，主任。曾為廣泛性發(fā)展障礙患者提供安居服務(wù)，對藥物使用提供咨詢，以及為特殊大學生提供輔助性器具和相關(guān)技術(shù)使用的培訓。2005年榮獲由美國國家康復教育委員會頒發(fā)的年度康復研究者稱號；2010年榮獲肯特州立大學杰出學者獎。