走向現(xiàn)代化：高等職業(yè)院校內(nèi)部治理研究與實(shí)踐

上篇 治理理念與治理結(jié)構(gòu)
第一章 治理理念與思路
第一節(jié) 何為“治理”
第二節(jié) 高職院校治理體系建設(shè)的原則
第三節(jié) 高職教育治理體系的構(gòu)架
第四節(jié) 高職教育治理機(jī)制的構(gòu)建
第五節(jié) 高職教育治理能力的提升
第六節(jié) 高職教育治理文化的打造
第二章 治理目標(biāo)與框架
第一節(jié) 善治：治理高效化
第二節(jié) 自治：治理民主化
第三節(jié) 共治：治理多元化
第四節(jié) 質(zhì)治：治理規(guī)范化
第三章 治理戰(zhàn)略與規(guī)劃
第一節(jié) 創(chuàng)建國(guó)家職教改革試驗(yàn)區(qū)
第二節(jié) 深化混合所有制二級(jí)學(xué)院改革
第三節(jié) 推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)
第四節(jié) 籌建職業(yè)技術(shù)大學(xué)
第五節(jié) 推進(jìn)中高職一體化
第六節(jié) 建設(shè)職業(yè)教育“數(shù)字大腦”
下篇 治理機(jī)制與治理路徑
第四章 專(zhuān)業(yè)建設(shè)治理體系
第一節(jié) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)制度賦能
第二節(jié) 以專(zhuān)業(yè)群重構(gòu)院系
第五章 科技研發(fā)治理體系
第一節(jié) 深化立地式研發(fā)
第二節(jié) 創(chuàng)建專(zhuān)利高質(zhì)量發(fā)展新格局
第三節(jié) 高?？萍挤?wù)工作內(nèi)部控制建設(shè)
第六章 人才隊(duì)伍治理體系
第一節(jié) 師資隊(duì)伍治理體系內(nèi)部框架建設(shè)
第二節(jié) 青年教師成長(zhǎng)工程
第三節(jié) 提升干部管理的科學(xué)性
第七章 產(chǎn)教融合治理體系
第一節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合治理之道
第二節(jié) 多元協(xié)同打造浙南職教集團(tuán)
第三節(jié) 建設(shè)全國(guó)高等職業(yè)院校應(yīng)用技術(shù)服務(wù)聯(lián)盟
第八章 學(xué)生育人治理體系
第一節(jié) 高職院校學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新
第二節(jié) 思想政治素養(yǎng)“三個(gè)三”育人模式構(gòu)建
第九章 國(guó)際合作辦學(xué)治理體系
第一節(jié) 國(guó)際化辦學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐
第二節(jié) 柬埔寨溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院亞龍絲路學(xué)院
第三節(jié) 中國(guó)一柬埔寨職業(yè)教育合作聯(lián)盟
第十章 信息化建設(shè)治理體系
第一節(jié) 探索新型的信息化建設(shè)推進(jìn)機(jī)制
第二節(jié) 深化“最多跑一次”改革
第十一章 招生一培養(yǎng)一就業(yè)聯(lián)動(dòng)體系
第一節(jié) 招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)改革的體系構(gòu)建
第二節(jié) “瑞立訂單班”招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化
參考文獻(xiàn)
附錄一 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程(2020年修訂核準(zhǔn)稿)
附錄二 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案(部分)
附錄三 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)《教育部浙江省人民政府
關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展助力“活力溫臺(tái)”建設(shè)的意見(jiàn)》工作實(shí)施方案