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內(nèi)容簡介

　　本書選用積木作為主要載體，以運動方式為主要線索，進行簡單機械原理和典型傳動機構(gòu)的學(xué)習(xí)。內(nèi)容組織形式突出知識原理和核心結(jié)構(gòu)的提煉和總結(jié)，突出使用工程思想構(gòu)建核心機械模型。本書特色體現(xiàn)為以工程設(shè)計作為指導(dǎo)思想，理論與實踐兼容并重，案例滿足原創(chuàng)性、游戲性和競技性的特點，重視學(xué)習(xí)主題的拓展與深化等。本書可作為中小學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)、科技館所等科技教師和科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)用書，也可作為教師提升科學(xué)素養(yǎng)，提高專業(yè)能力，開展教學(xué)活動的參考用書。本書封面貼有清華大學(xué)出版社防偽標(biāo)簽，無標(biāo)簽者不得銷售。

作者簡介

　　鄭婭峰，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士，河南財經(jīng)政法大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，河南省電化教育專家，河南省高校創(chuàng)新人才（人文社科類）支持計劃入選者，北京師范大學(xué)米思齊創(chuàng)客團隊課程研發(fā)負責(zé)人。長期從事信息技術(shù)教育應(yīng)用研究，關(guān)注創(chuàng)新教育的理論與實踐，教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析與數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)等研究。

圖書目錄

第1 章創(chuàng)意搭建與工程設(shè)計概述 1.1 工程設(shè)計的內(nèi)涵及教學(xué)模式 / 3 1.1.1 工程設(shè)計的發(fā)展與內(nèi)涵 / 3 1.1.2 工程設(shè)計常用教學(xué)模式 / 4 1.2 創(chuàng)意搭建與工程設(shè)計課程目標(biāo) / 5 1.2.1 創(chuàng)意搭建在中小學(xué)課程中的定位 / 5 1.2.2 基于工程設(shè)計的創(chuàng)意搭建課程的優(yōu)勢 / 6 1.2.3 創(chuàng)意搭建課程教學(xué)目標(biāo) / 7 1.3 創(chuàng)意搭建課程的活動設(shè)計與教學(xué)實施 / 8 1.3.1 創(chuàng)意搭建活動設(shè)計原則 / 8 1.3.2 創(chuàng)意搭建活動教學(xué)實施 / 9 1.4 創(chuàng)意搭建課程的教學(xué)評價 / 11 1.4.1 評價維度與評價方式 / 11 1.4.2 常用評價量表 / 15 1.5 基本搭建零件認識 / 19 1.5.1 造型零件 / 20 1.5.2 傳動零件 / 21 1.5.3 固定和轉(zhuǎn)接零件 / 23 1.5.4 特殊零件 / 24 第2 章 C H A P T E R 2 簡單結(jié)構(gòu) 2.1 簡單結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用 / 28 2.1.1 三角形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用 / 28 2.1.2 邊形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用 / 29 2.1.3 杠桿結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用 / 30 2.1.4 滑輪結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用 / 31 2.2 簡單結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖 / 33 2.3 典型案例實踐 / 33 2.3.1 三角形穩(wěn)定結(jié)構(gòu)實踐案例 / 33 2.3.2 邊形不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)實踐案例 / 36 2.3.3 杠桿結(jié)構(gòu)實踐案例 / 39 2.3.4 滑輪傳動實踐案例 / 42 2.4 自主任務(wù) / 48 2.5 活動反思 / 49 第3 章 C H A P T E R 3 常見傳動 3.1 機械傳動科技歷史與現(xiàn)狀 / 52 3.1.1 齒輪傳動科技歷史與現(xiàn)狀 / 52 3.1.2 鏈傳動科技歷史與現(xiàn)狀 / 53 3.1.3 現(xiàn)代機械傳動方式 / 54 3.2 常見傳動思維導(dǎo)圖 / 55 3.3 典型案例實踐 / 55 3.3.1 齒輪傳動實踐案例 / 55 3.3.2 棘輪機構(gòu)實踐案例 / 63 3.3.3 鏈條傳動實踐案例 / 67 3.3.4 齒條傳動實踐案例 / 70 3.4 自主任務(wù) / 73 3.5 活動反思 / 74 第4 章 C H A P T E R 4 連桿機構(gòu) 4.1 機械連桿機構(gòu)的生活應(yīng)用 / 76 4.2 連桿機構(gòu)思維導(dǎo)圖 / 78 4.3 典型案例實踐 / 80 4.3.1 曲柄搖桿機構(gòu)實踐案例 / 80 4.3.2 雙曲柄機構(gòu)實踐案例 / 83 4.3.3 雙搖桿機構(gòu)實踐案例 / 86 4.3.4 曲柄滑塊機構(gòu)實踐案例 / 88 4.3.5 其他演化機構(gòu) / 92 4.4 自主任務(wù) / 94 4.5 活動反思 / 95 第5 章 C H A P T E R 5 機器人結(jié)構(gòu) 5.1 機器人科技發(fā)展與現(xiàn)狀 / 98 5.1.1 機器人發(fā)展歷史 / 98 5.1.2 機器人結(jié)構(gòu)設(shè)計 / 102 5.1.3 足式機器人的分類 / 103 5.2 足式機器人結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖 / 105 5.3 典型案例實踐 / 106 5.3.1 平行桿機構(gòu)實踐案例 / 106 5.3.2 克蘭連桿機構(gòu)實踐案例 / 108 5.3.3 切比雪夫連桿實踐案例 / 112 5.4 自主任務(wù) / 115 5.5 活動反思 / 117 第6 章 C H A P T E R 6 綜合應(yīng)用 6.1 發(fā)布任務(wù) / 120 6.2 明確問題 / 120 6.3 產(chǎn)生問題解決方案 / 120 6.4 搭建作品原型與測試 / 121 6.4.1 設(shè)計作品一 / 121 6.4.2 設(shè)計作品二 / 123 6.4.3 設(shè)計作品三 / 124 6.4.4 設(shè)計作品 / 127 6.5 作品評價 / 129 參考文獻 / 130 全書典型結(jié)構(gòu)與應(yīng)用案例一覽表 / 132