本教材配合相應課程,運用標準化病人進行醫(yī)學情境教學,使大學生“身臨醫(yī)境”,親自演繹真實的醫(yī)患故事,既能夠科普醫(yī)學知識,又可以培養(yǎng)非醫(yī)學背景的“標準化病人”,從而成就“準醫(yī)生”,對當代大學生醫(yī)學防疫科普知識和人文情懷的培養(yǎng)起到積極的推動作用。本課程尤其重視思政教育,通過公德教育、科學教育和生命教育向大學生闡釋科普醫(yī)學防疫知識的重要性,讓他們學會敬畏生命和珍惜生命,做好自身健康責任人的同時,又能培養(yǎng)助人為樂的基本情懷和公益之心,并成為健康科普的執(zhí)行者和傳遞者。