兒童情商教育：寫(xiě)給家長(zhǎng)和老師的簡(jiǎn)明情緒教育法

　　孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)卻不怎么會(huì)交朋友？很聽(tīng)話但常常看起來(lái)不開(kāi)心？遇到問(wèn)題總是畏縮不前而不是充滿(mǎn)動(dòng)力地去創(chuàng)造？不夠自信、缺乏強(qiáng)大的內(nèi)在能量？TA也許是在情緒方面遇到了困難。 情商教育是一個(gè)切入口。智慧的老師和家長(zhǎng)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到情商引導(dǎo)的重要性。智商不等于情商，情商教育甚至比智商教育更重要！ 一個(gè)情商高的人，往往能在職業(yè)發(fā)展和社交生活中得到很多“偏愛(ài)”。那么，如何培養(yǎng)高情商兒童？如何在孩子的學(xué)習(xí)和生活中巧妙設(shè)計(jì)情商訓(xùn)練活動(dòng)？情商教育應(yīng)該遵循哪些指導(dǎo)原則、又應(yīng)該避開(kāi)哪些誤區(qū)？作為孩子的“人生導(dǎo)師”，你應(yīng)該采用什么樣的工具、內(nèi)容和教育策略？這些都是本書(shū)回答的問(wèn)題。 “學(xué)習(xí)要有趣，工作要有趣。然而，這個(gè)有趣并非指搞怪，一個(gè)人可以在做非常嚴(yán)肅的工作時(shí)擁有樂(lè)趣。”在情商教育中，樂(lè)趣可以與非常具體的學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)聯(lián)。 本書(shū)收集了218個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，配以詳細(xì)的解說(shuō)、步驟和引導(dǎo)語(yǔ)，教會(huì)家長(zhǎng)和老師通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子在真實(shí)的生活體驗(yàn)中理解自己和他人，真正擁有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的能力。

　　米杉（Michel Claeys），比利時(shí)心理治療師。他在獲得法學(xué)和犯罪學(xué)碩士學(xué)位后，投身于教育和心理咨詢(xún)事業(yè)。在廣泛游歷北美和歐洲期間，米杉接受了關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)體工作、心理咨詢(xún)與治療的系統(tǒng)性培訓(xùn)?；诔^(guò)30年的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，依靠對(duì)人本主義心理學(xué)、超個(gè)人心理學(xué)、催眠療法等多種心理流派及治療方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，結(jié)合古老的佛教智慧和瑜伽傳統(tǒng)中的呼吸、觀想和思維控制等方法，米杉創(chuàng)建了自己的咨詢(xún)方法，即本性治療。米杉曾于2000年定居北京，為中國(guó)高校及心理專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)與講座。2015年，米杉移居法國(guó)。著有《由心咨詢(xún)》《內(nèi)在父母與內(nèi)在小孩的擁抱》《育兒先育己》《情商教練手冊(cè)》《夢(mèng)的真相》等多部作品。