元宇宙教育

目錄
第一篇 簽收來自元宇宙的快遞
第1章 元宇宙與未來社會[共2組問答]
元宇宙爆發(fā)的原因、元宇宙科技的核心內(nèi)容、元宇宙時代的核心特征、未來社會的基本狀況等
第2章 教育大歷史［共2組問答］??
教育與文明的關系、教育與社會的關系、教育與自身的關系、元宇宙教育發(fā)展趨勢的三個關鍵詞等

第二篇
第3章 未來學校[共6組問答]
未來學校的定位、教育變革的契機、元宇宙時代學校的三大特點、實體學校與虛擬學校的關系、學校組織變革的三重挑戰(zhàn)、校長難題、教培機構與主流學校的關系等
第4章 教育者[共5組問答]
教師職業(yè)的前景、“全民教師制度”、教學效能的“雙云互動”算法、真人教師與虛擬教師的關系、評價教育者的兩大標準、教師的成長與激勵體系等
第5章 學習者[共4組問答]
未來的人才標準與捷徑、學習動機與成長期望、學習能力的評估模型、天才發(fā)掘機制、瞬間學會難題的方法、元宇宙科技改善學習效能與感受的邊界、學生與虛擬同學的關系等
第6章 基礎教育[共4組問答]
基礎教育的新定義、“多角色數(shù)字化協(xié)同機制”、幼兒園的新責任、創(chuàng)新教育實踐、教育競爭與學業(yè)壓力難題等
第7章 高等教育\u2028[共4組問答]
高等教育的變革挑戰(zhàn)、大學的核心資源、終身大學現(xiàn)象、教學與研究的關系、杰出人才培養(yǎng)難題等
第8章 職業(yè)教育與終身教育[共5組問答]
職業(yè)教育的新定位、師范教育的演變、“趣業(yè)教育”新領域、老年教育的雙層價值、終身教育的發(fā)展誤區(qū)等

第三篇??用量子計算發(fā)掘教育的規(guī)律
第9章 教育目標[共4組問答]
全球教育新共識、三觀教育的深層挑戰(zhàn)、元宇宙時代的美育價值、健康危機、“教育數(shù)字化紅線機制”等
第10章 教育理念[共3組問答]
應試與素質(zhì)教育的和解、專才與通才教育的協(xié)同、教育與游戲的關系、“因材施教”與“寓教于樂”的局限等
第11章 教育運作機制[共5組問答]
教育的衡量標準難題、“標準課程模式”、跨學科教育、教學與學科的關系、虛擬課程案例、“成長報告”、專業(yè)與就業(yè)的關系、“彈性學制”與“四季學制”等
第12章 教育場景與工具[共4組問答]
虛擬場景教學、紙質(zhì)教材的命運、實體教室與校園的未來、“社會化教育資源”、慕課模式的新使命等
第13章 教育測評與資源分配[共5組問答]
日常教學的“雙定時測評”、高考制度變革、“通用考試艙”、教育競賽新機制、學歷體系的升級、“終身大學”現(xiàn)象、教育資源分配的綜合方案等
第14章 教育公益[共2組問答]
留守兒童難題、全球教育公益的發(fā)展與反思、教育公平與數(shù)字關懷、覓渡教育超算平臺的意義等
第15章 教育研究與教育家[共3組問答]
元宇宙教育學、教育研究新趨勢、教育家與教育學家的關系、人類與虛擬教育研究者的競爭等

第四篇??誰有資格謀劃教育的未來
第16章 國家的教育治理[共4組問答]
政府的教育治理角色、教育數(shù)字化治理挑戰(zhàn)、教育規(guī)律“兩個字”、全球六級人才競爭格局、兩類關鍵人才的差異、“教育數(shù)字貨幣”體系、虛擬角色監(jiān)管等
第17章 家庭與家庭教育[共3組問答]
全球人口與生育難題、家校關系的變革、“成長導師制度”、幸福方程、虛擬父母的研究等
第18章 科技重塑教育[共3組問答]
人工智能與量子計算重塑教育、腦科學與腦機技術影響教育、基因科技與教育進化、思想鋼印難題等
第19章 市場與資本對教育的影響[共3組問答]
教育和社會的關系、教育策略的三個錦囊、教育和資本的關系、數(shù)字化教育特區(qū)、元宇宙教育的三波創(chuàng)業(yè)潮等
第20章 社會文化與教育選擇[共2組問答]
“夢想成真”時代、元宇宙的文化特征、世界文明格局與教育的關系、元宇宙在人類文明發(fā)展中的地位等

第五篇??那些人類無法回避的難題
第21章 文明的邊疆[共3組問答]
五類虛擬人、真實人與虛擬人的關系、人與人的關系、群體與群體的關系、人與其他物種的關系等
第22章 超越元宇宙時代[共2組問答]
500年后的社會和教育、5 000年后的人類命運等
結(jié) 語
參考文獻