職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的制度構(gòu)建

定　價：￥68.00

作　者：	吳學峰
出版社：	經(jīng)濟科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521822700	出版時間：	2021-11-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	128開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　全書分為六章：章是制度理論詮釋，旨在為職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的制度構(gòu)建研究搭建理論框架；第二章著重澄清現(xiàn)代學徒制的制度屬性和結(jié)構(gòu)特征；第三章主要從制度文本入手對我國現(xiàn)代學徒制本體制度設計的背景、內(nèi)容及愿景進行分析，并以此為參照，勾勒出我國現(xiàn)代學徒制度的本體特征；第四章從制度運行角度探討現(xiàn)代學徒制本體制度的實施效應，為制度完善提供數(shù)據(jù)支撐；第五章在現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，厘清我國現(xiàn)代學徒制制度構(gòu)建的現(xiàn)實困境，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，結(jié)合國際發(fā)展經(jīng)驗，確定我國現(xiàn)代學徒制制度構(gòu)建的主要路向；第六章在前文研究的基礎(chǔ)上提出：中國情境下現(xiàn)代學徒制度的有效構(gòu)建應從本體制度和支撐性制度（區(qū)域協(xié)調(diào)性制度和國家規(guī)定性制度）兩個角度，區(qū)分三個層面，進行系統(tǒng)設計。

作者簡介

　　吳學峰，1979年9月出生，江蘇淮安人，博士，徐州工程學院講師。畢業(yè)于華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所，獲教育學博士學位，主要從事職業(yè)技術(shù)教育原理研究。近年來，在《江蘇高教》、《河北師范大學學報》（教育科學版）、《現(xiàn)代教育管理》等期刊以作者身份公開發(fā)表CSSCI論文多篇

圖書目錄

章制度與制度構(gòu)建節(jié) 制度的基本概念第二節(jié) 制度的產(chǎn)生與發(fā)展第二章現(xiàn)代學徒制的制度屬性及其現(xiàn)代特征節(jié) 非正式約束下的家庭內(nèi)部互動第二節(jié) 正式規(guī)制下的學徒制及其功能轉(zhuǎn)向第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制的制度化及其結(jié)構(gòu)特征第四節(jié) 本章小結(jié) 第三章現(xiàn)代學徒制本體制度構(gòu)建的實踐進展：基于“設計”的視角節(jié) 現(xiàn)代學徒制本體制度構(gòu)建的合理性第二節(jié) 制度設計的分析框架：基于文本內(nèi)容的考察第三節(jié) 現(xiàn)代學徒制本體制度設計：背景、內(nèi)容及愿景第四節(jié) 我國現(xiàn)代學徒制度的本體特征第五節(jié) 本章小結(jié) 第四章現(xiàn)代學徒制本體制度構(gòu)建的實踐進展：基于實際效應的視角節(jié) 現(xiàn)代學徒制本體制度的實施效應及其影響因素分析：合作執(zhí)行機構(gòu)及其行動者的角度第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制本體制度的實施效應及其影響因素分析：學徒的角度第三節(jié) 本章小結(jié) 第五章現(xiàn)代學徒制的制度構(gòu)建：現(xiàn)實困境、國際經(jīng)驗及實現(xiàn)路徑節(jié) 現(xiàn)代學徒制制度構(gòu)建的現(xiàn)實困境第二節(jié) 現(xiàn)代學徒制制度構(gòu)建的國際比較第三節(jié) 我國現(xiàn)代學徒制制度優(yōu)化的路徑選擇第四節(jié) 本章小結(jié) 第六章職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的制度體系構(gòu)建節(jié) 國家層面規(guī)定性制度構(gòu)建第二節(jié) 協(xié)調(diào)各方行為的區(qū)域規(guī)范性制度構(gòu)建第三節(jié) 具體運行層面的制度構(gòu)建第四節(jié) 本章小結(jié) 第七章結(jié)論參考文獻附錄