新時代制造企業(yè)工匠精神培育研究

　　本書為國家社會科學(xué)基金項目成果。本研究立足新時代我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略背景以及我國制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞制造業(yè)的工匠精神培育問題展開系統(tǒng)、深入的研究，主要內(nèi)容包括：其一，在系統(tǒng)借鑒分析相關(guān)理論和國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，剖析我國工匠精神的歷史演變軌跡、復(fù)興的時代背景以及當(dāng)代內(nèi)涵和維度構(gòu)成；其二，遵循量表開發(fā)的規(guī)范程序，開發(fā)制造業(yè)工匠精神的測量量表，并對工匠精神的現(xiàn)狀進(jìn)行評價分析；其三，將理論研究與實證研究相結(jié)合，分析家長式領(lǐng)導(dǎo)和精神型領(lǐng)導(dǎo)對工匠精神的跨層次作用機理；其四，選取4個典型企業(yè)作為案例分析對象，采用扎根理論分析方法，對其培育工匠精神的路徑和模式進(jìn)行分析，進(jìn)一步揭示工匠精神的形成機理；其五，在以上研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性地提出制造業(yè)工匠精神的培育對策，為企業(yè)的人力資源管理實踐提供決策參考。改革開放40多年來，我國制造業(yè)發(fā)展迅速，但總體上仍面臨產(chǎn)品質(zhì)量不高、“中國創(chuàng)造”不足等問題，亟需轉(zhuǎn)型升級。為此，2015年國務(wù)院印發(fā)了《中國制造2025》，部署全面推進(jìn)實施制造強國戰(zhàn)略。我國制造業(yè)的“大而不強”，究其根源，工匠精神的不足是一個重要原因，引起了黨中央的高度關(guān)注。2016年總理在政府工作報告中首次正式提出“工匠精神”，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。2017年*總書記在黨的十九大報告中，提出要“加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚工匠精神，營造精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”2020年發(fā)布的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》再次指出要弘揚科學(xué)精神和工匠精神，營造崇尚創(chuàng)新的社會氛圍。由上可知，培育和弘揚工匠精神已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略，而如何在制造企業(yè)加以落實，則是貫徹《中國制造2025》等國家戰(zhàn)略面臨的一個重要課題，需要學(xué)界進(jìn)行深入思考。故此，本研究從理論層面系統(tǒng)探討制造業(yè)工匠精神的培育問題，具有重要的學(xué)術(shù)意義和實踐指導(dǎo)價值。

　　朱永躍，1981年生，教授（破格），博導(dǎo)。2012年畢業(yè)于華中科技大學(xué)管理學(xué)院，獲管理學(xué)博士學(xué)位。江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、江蘇高校“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象、江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象、江蘇大學(xué)“青年英才培育計劃”優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人培育人選?，F(xiàn)任管理學(xué)院副院長，兼任中國軟科學(xué)研究會理事、中國管理科學(xué)與工程學(xué)會神經(jīng)管理與神經(jīng)工程研究會理事、中國人力資源開發(fā)研究會理事、江蘇省生產(chǎn)力學(xué)會常務(wù)理事。