實踐教學(xué)視角下的國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)

章 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)的學(xué)科特點及學(xué)科建設(shè)
節(jié) 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)的學(xué)科特點
第二節(jié) 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)本科專業(yè)建設(shè)
第三節(jié) 政黨政治與政黨外交碩士專業(yè)學(xué)科建設(shè)
第二章 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)相關(guān)課程的思想政治化建設(shè)探索
節(jié) 設(shè)計原則
第二節(jié) 教材的選擇與內(nèi)容設(shè)計
第三節(jié) 教學(xué)過程管理 
第三章 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)案例研究
節(jié) 案例1：“國際政治學(xué)方法論”課程的過程追蹤分析法
第二節(jié) 案例2：角色扮演在國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用 
第三節(jié) 案例3：檔案的歷史精神對國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)教學(xué)的啟示和作用
第四節(jié) 案例4：“當(dāng)代中國外交”教學(xué)中的研討式教學(xué)法 
第四章 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)教學(xué)經(jīng)典精讀實踐分析
節(jié) 基礎(chǔ)準備
第二節(jié) 精讀分析
第三節(jié) 中西比較
第五章 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)在線教育實踐：SPOC 教學(xué)模式的綜合運用
節(jié) 從MOOC 到SPOC
第二節(jié) 與SPOC 平行的其他教學(xué)模式 
第三節(jié) SPOC 混合式教學(xué)模式運用的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) SPOC 混合式教學(xué)模式下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)路徑的選擇
第五節(jié) 學(xué)習(xí)過程的詳細設(shè)計方案 
第六節(jié) 教學(xué)效果的量化測試 
第六章 國際事務(wù)與國際關(guān)系學(xué)教學(xué)實證探索與框架設(shè)計：軟權(quán)力與綜合國力的分析示范
節(jié) 案例設(shè)計的基礎(chǔ)：相關(guān)變量的定義與選擇 
第二節(jié) 分析模型的建立 
第三節(jié) 分析結(jié)果的運用