行動·習(xí)慣·性格：一位校長的教育手記

　　本書是一位基層教育工作者多年教育實踐的經(jīng)驗總結(jié)，共12萬字，為編輯組稿。本書分為上、中、下三篇。上篇“行動”，探討如何進行右腦開發(fā)，如何把握好外因?qū)逃挠绊懠敖逃牟呗裕恢衅?ldquo;習(xí)慣”，介紹良好的生活、學(xué)習(xí)及道德品質(zhì)習(xí)慣的養(yǎng)成方法；下篇“性格”，從性格的態(tài)度特征——理想，以及性格的意志特征——自信和毅力，來探討如何引導(dǎo)孩子成功。本書作者擁有豐富的農(nóng)村教育經(jīng)驗，書中所記感悟和案例均來自教學(xué)實踐，因此本書對農(nóng)村教育工作者有著較大的參考價值，具有較好的社會效益和出版價值。

　　張東法，中學(xué)高級教師，已退休。1995年任河南省滑縣焦虎鄉(xiāng)一中校長，1996年至2014年任河南省滑縣焦虎鄉(xiāng)中心校副校長。任教期間年年被評為鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”，六次被評為縣“優(yōu)秀教師”，兩次被評為安陽市“優(yōu)秀教師”。1989年被評為“河南省優(yōu)秀教師”，并被授予“河南省優(yōu)秀教師”獎?wù)隆?/div>