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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)為2016年的教育部人文社科青年基金項(xiàng)目——“批判語(yǔ)言測(cè)試視闕下CET的反撥效應(yīng)研究”的結(jié)題成果整理而成，本書(shū)的目的在于在批判理論研究范式指導(dǎo)下，把握CET的社會(huì)功能的演變，從多個(gè)不同層面來(lái)調(diào)研CET反撥效應(yīng)的現(xiàn)狀與不足等方面的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)考量在批判語(yǔ)言測(cè)試視闕下CET的公平性研究以及它的利益相關(guān)者的責(zé)任的劃分、權(quán)利的滲透等多個(gè)社會(huì)問(wèn)題，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上建立了CET的反撥效應(yīng)的社會(huì)監(jiān)管和控制機(jī)制。

作者簡(jiǎn)介

　　吳濤，女，山東萊州人，大學(xué)英語(yǔ)教師，主要研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言測(cè)試。主持教育部課題1項(xiàng)、廳級(jí)課題2項(xiàng)、校級(jí)課題2項(xiàng)，參與國(guó)家社科課題1項(xiàng)、省部級(jí)課題3項(xiàng)、校級(jí)教改課題2項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)，并指導(dǎo)學(xué)生多次在省級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1.1 語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展歷程
1.2 研究背景
1.3 研究目的與研究問(wèn)題
1.4 研究?jī)?nèi)容
1.5 研究方法
1.6 研究意義
第2章反撥效應(yīng)研究的文獻(xiàn)綜述
2.1 反撥效應(yīng)的理論研究
2.2 反撥效應(yīng)的實(shí)證研究
2.3 批判語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚摰陌l(fā)展
2.4 小結(jié)
第3章 CET社會(huì)功能變遷研究
3.1 CET測(cè)試體系的發(fā)展歷程
3.2 CET的目的和性質(zhì)
3.3 CET的理論基礎(chǔ)
3.4 CET社會(huì)功能變遷
3.5 小結(jié)
第4章 CET的利益相關(guān)者研究
4.1 理論基礎(chǔ)
4.2 研究方法
4.3 研究結(jié)果
4.4 CET利益相關(guān)者的層次結(jié)構(gòu)
4.5 小結(jié)
第5章 CET的權(quán)力滲透研究
5.1 CET核心利益相關(guān)者的利益訴求
5.2 理論基礎(chǔ)——文化資本論
5.3 CET核心利益相關(guān)者的權(quán)力滲透
5.4 小結(jié)
第6章 CET反撥效應(yīng)的具體性研究
6.1 CET反撥效應(yīng)前期研究
6.2 理論基礎(chǔ)
6.3 反撥效應(yīng)具體性研究框架建構(gòu)
6.4 個(gè)案研究：基于CET4翻譯題型改革的反撥效應(yīng)實(shí)證研究
6.5 小結(jié)
第7章 CET的公平性研究
7.1 測(cè)試公平性的界定
7.2 國(guó)外測(cè)試公平性理論框架
7.3 國(guó)內(nèi)測(cè)試公平性檢驗(yàn)的前期研究
7.4 CET公平性檢驗(yàn)的研究
7.5 小結(jié)
第8章 CET未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試?yán)嫦嚓P(guān)者的教師調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試?yán)嫦嚓P(guān)者的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯題型改革的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄4 關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯題型改革的教師調(diào)查問(wèn)卷