扎根城市，語言鋪路：流動學(xué)前兒童的語言化生存

　　本研究通過生動形象的語言，真實的案例和實地調(diào)研展現(xiàn)流動人口和流動學(xué)前兒童的生活處境，及其語言方面的存在問題，真實展現(xiàn)了流動學(xué)前兒童的語言發(fā)展現(xiàn)狀和其賴以成長的家庭和幼兒園的語言生態(tài)環(huán)境。同時，引用國外同類條件下兒童的語言研究和腦科學(xué)研究的成果論證了早期語言教育對一個人一生成長的重要性，告誡家長和社會重視兒童的早期語言教育，避免以往教育中出現(xiàn)的誤區(qū)，并為改善流動學(xué)前兒童的語言教育問題提出了建議。本文認為，流動學(xué)前兒童的語言問題與其說是社會經(jīng)濟地位低下導(dǎo)致的問題，不如說是父母語言使用引發(fā)的問題，所以建議教育要回歸家庭，首先要開發(fā)和利用好父母的語言。為了方便使用，作者呈現(xiàn)了兒童語言發(fā)展的一般規(guī)律，并為打消家長對兒童語言發(fā)展的焦慮和擔(dān)心，對各個年齡段的語言發(fā)展要求和具體訓(xùn)練方法進行了論述，以方便讀者參考使用。

　　尹靜，女，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：社會語言學(xué)、兒童語言習(xí)得與教學(xué)，畢業(yè)于北京外國語大學(xué)外國語言研究所，美國密西根大學(xué)人類成長與發(fā)展中心聯(lián)合培養(yǎng)博士。現(xiàn)就職于北京交通大學(xué)語言與傳播學(xué)院。在《學(xué)前教育研究》《中國特殊教育》《中國語言生活綠皮書》等雜志發(fā)表論文數(shù)篇，著有《社會語言學(xué)視角下的童語習(xí)得》一書。主持國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目1項，北京市哲學(xué)社會科學(xué)項目1項，中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)項目十余項；參與省部級重大項目1項，中央高校重大項目1項，其它國家和省部級項目數(shù)項。