協(xié)調(diào)、制衡：美英利益集團(tuán)對(duì)教育政策的影響

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	周小虎
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787520381581	出版時(shí)間：	2021-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　利益集團(tuán)是教育政策活動(dòng)過(guò)程之中的活躍因素之一，在教育政策活動(dòng)過(guò)程經(jīng)常發(fā)揮著微妙的作用。從利益集團(tuán)視角透視其在教育政策活動(dòng)過(guò)程的影響，認(rèn)識(shí)和理解教育政策實(shí)踐的內(nèi)在邏輯與機(jī)制，促進(jìn)利益集團(tuán)的積極作用，同時(shí)規(guī)避其消極行為，為教育政策良性運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。本書(shū)從核心概念梳理入手，構(gòu)建利益集團(tuán)影響教育政策的理論框架。研究在剖析美國(guó)和英國(guó)教育利益集團(tuán)組織構(gòu)成及其運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)其活動(dòng)的詳實(shí)案例的呈現(xiàn)與分析，總結(jié)歸納了兩國(guó)利益集團(tuán)影響教育政策的系列策略。鑒于此，從邏輯理路出發(fā)，研究提出我國(guó)社會(huì)教育支點(diǎn)的理論假設(shè)和實(shí)踐安排。

作者簡(jiǎn)介

　　周小虎，浙江師范大學(xué)副教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，浙江省“新世紀(jì)151人才工程”第三層次入選者，2012-2013年美國(guó)印第安納大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。主要從事教育政策與管理等方面研究。近年來(lái)，在《比較教育研究》《教育發(fā)展研究》《外國(guó)教育研究》等各類核心刊物發(fā)表論文20多篇，多篇被人民大學(xué)復(fù)印資料《教育學(xué)》《中國(guó)政治》全文轉(zhuǎn)載；出版專著1部，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)重大招標(biāo)課題1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

緒論
篇利益集團(tuán)理論與教育政策規(guī)律
章利益集團(tuán)理論
節(jié) 利益集團(tuán)及其存在基礎(chǔ)
第二節(jié) 利益集團(tuán)對(duì)權(quán)力的影響
第三節(jié) 利益集團(tuán)的類型、戰(zhàn)略和策略
第二章利益集團(tuán)對(duì)教育政策的影響
節(jié) 教育政策的本質(zhì)和基本規(guī)律
第二節(jié) 利益集團(tuán)對(duì)教育政策過(guò)程的影響
第二篇美國(guó)和英國(guó)利益集團(tuán)對(duì)教育政策的影響
第三章美英教師組織基本狀況分析
節(jié) 全美教育協(xié)會(huì)的基本狀況
第二節(jié) 美國(guó)教師聯(lián)盟的基本狀況
第三節(jié) 英國(guó)的教師組織及其現(xiàn)狀
第四章美國(guó)教師組織影響教育政策的方式
節(jié) 組織合作與教育研究
第二節(jié) 表明政策立場(chǎng)
第三節(jié) 進(jìn)行集體談判
第四節(jié) 開(kāi)展政治活動(dòng)
第五章英國(guó)教師組織影響教育政策制定的策略
節(jié) 提出專業(yè)觀點(diǎn)
第二節(jié) 形成聯(lián)盟與引導(dǎo)輿論
第三節(jié) 進(jìn)行集體談判
第四節(jié) 開(kāi)展政治活動(dòng)
第三篇構(gòu)建社會(huì)和諧的教育支點(diǎn)
第六章美、英兩國(guó)教師組織對(duì)教育政策影響的比較分析
節(jié) 影響教育政策活動(dòng)的能力
第二節(jié) 影響教育政策的價(jià)值取向
第三節(jié) 影響教育政策的運(yùn)行過(guò)程
第七章教育利益和諧與社會(huì)和諧的關(guān)系
節(jié) 社會(huì)和諧和教育和諧的辯證關(guān)系
第二節(jié) 教育利益分化對(duì)教育政策運(yùn)行的影響
第八章教育政策運(yùn)行的制度創(chuàng)建
節(jié) 影響教育政策運(yùn)行的社會(huì)環(huán)境
第二節(jié) 利益集團(tuán)影響教育政策運(yùn)行的權(quán)利及其局限性
第三節(jié) 利益集團(tuán)影響教育政策運(yùn)行的規(guī)制及其積極意義
第九章中國(guó)教育政策協(xié)調(diào)運(yùn)行的思考
節(jié) 當(dāng)前中國(guó)教育工會(huì)存在的問(wèn)題
第二節(jié) 加強(qiáng)中國(guó)教育工會(huì)的組織建設(shè)
第三節(jié) 引進(jìn)教師集體談判制度
第四節(jié) 促進(jìn)教育政策的良性運(yùn)行
附錄
后記