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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育的態(tài)度至關(guān)重要。決定教育的成敗的關(guān)鍵不是方法，而是態(tài)度，因?yàn)槿撕褪挛锏陌l(fā)展變化往往是由主體的態(tài)度決定的，教育也不例外。本書(shū)是編者多年來(lái)關(guān)于教育理念和教育實(shí)踐的一點(diǎn)回顧和總結(jié)，包括歷年來(lái)對(duì)處于基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的成人成才、廣大青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)乃至學(xué)校品牌發(fā)展等問(wèn)題的思考，以及對(duì)民主、和諧、高校的管理路徑的探索與回應(yīng)。

作者簡(jiǎn)介

　　聶育松，1969年出生于湖北通山，1990年畢業(yè)于華中師范大學(xué)并獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，2005年獲華中師范大學(xué)教育碩士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)教師。1990年起從事中學(xué)教學(xué)工作，歷任年級(jí)主任、副校長(zhǎng)、區(qū)教育局副局長(zhǎng)、區(qū)政府辦副主任。2012年起任惠州市東江高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。

圖書(shū)目錄

序一理想、情懷與使命
序二態(tài)度的力量
篇一教育的態(tài)度
給學(xué)生的一堂夢(mèng)想課
教育的著力點(diǎn)：塑造優(yōu)秀的品格
家庭教育的思維構(gòu)建
發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育的價(jià)值
閱讀本身就是一種教育
“德育”是學(xué)校工作的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證
如何成為一名優(yōu)秀的班主任
教育轉(zhuǎn)型的價(jià)值思考
立體化管理的探索與實(shí)踐
篇二教育講話實(shí)錄
愛(ài)，是一種好的教育
教學(xué)回歸教育，教師回歸導(dǎo)師
辦學(xué)理念“源深行遠(yuǎn)”淺析
立足立德樹(shù)人，回歸教育本源
源深行遠(yuǎn)共譜新篇
團(tuán)結(jié)凝聚力量，合作鑄就輝煌
篇三教育訪談實(shí)錄
創(chuàng)新管理模式，打造“團(tuán)結(jié)共進(jìn)體”
致力探索學(xué)校慈善教育模式
學(xué)校教育如何轉(zhuǎn)化和吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
打造有閱讀的教育，培育有希望的一代
后記