行走在兒童的世界

　　本書是教育管理者和教師教學的共同感悟之作，分為四個部分：*部分為“我們?yōu)槭裁匆蠈W”。對這一“童心之問”，本部分用敘事手法，從“童心教育”的理論層面入手，用一個個小故事、小案例，選擇某一角度，印證童心教育的基本理念或觀點。第二部分是“不能告別的童年”。對這一”童心之道“，本部分從”童心教育“的教學層面入手，用課堂教學中的小故事，反映教育教學過程中一些呵護”童真“，激發(fā)”童趣“，以成全兒童心靈需求的創(chuàng)新之舉。第三部分是”用七彩打扮底色“。對這一”童心之情“，本部分從”童心教育“的操作層面入手，反映學生純樸、率真與稚嫩的性情與品行。第四部分是”讓‘經(jīng)歷’作證“。對這一”童心之行“，本部分從“童心教育”的行為層面入手，記錄師生成長、發(fā)展的精彩瞬間和難忘情景。

　　李強男48歲武漢小學校長，湖北省小學數(shù)學特級教師，承擔課題研究獲市科技成果二，三等獎，撰寫論文十余篇并發(fā)表在《中小學數(shù)學教育》，《湖北教育》等雜志上，編撰《童心的呼喚》由湖北教育出版社出版，《長江日報》《中國教育報》《人民教育》多次報道學校童心教育的辦學經(jīng)驗，在社會產(chǎn)生積極廣泛的影響。