融合教育課程與教學(xué)

定　價(jià)：￥50.00

作　者：	鄧猛，趙勇帥，王紅霞編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	全國高等院校特殊教育專業(yè)精品教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787303149308	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　面對近年來特殊教育學(xué)校學(xué)生障礙程度越來越重、多重障礙越來越多等變化，特殊教育學(xué)校教學(xué)面臨極大挑戰(zhàn)。目前，專門針對特殊教育教學(xué)理論進(jìn)行的研究較少。因此，本書填補(bǔ)了當(dāng)前特殊教育教學(xué)研究領(lǐng)域空白，從內(nèi)容上是對特殊教育教學(xué)研究的總結(jié)與反思。本書將基于特殊教育學(xué)校現(xiàn)實(shí)需求、針對特殊教育學(xué)校學(xué)生的特殊教育需要，在大量文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，闡述特殊教育學(xué)校教學(xué)理論的內(nèi)涵和演變過程，重點(diǎn)闡述特殊教育區(qū)別于普通教育的教學(xué)理論和應(yīng)用實(shí)踐。

作者簡介

　　鄧猛，男，1969年3月生，湖北大悟人，漢族。華東師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。 2010年教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者；獲楚天學(xué)者稱號(hào)；武漢市2008年度五四青年標(biāo)兵。曾任中國高等教育學(xué)會(huì)特殊教育研究分會(huì)副理事長；高等教育學(xué)會(huì)理事?，F(xiàn)任殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)融合教育專業(yè)委員會(huì)主任；中國殘聯(lián)康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)委員會(huì)副主任委員；中國教育國際交流協(xié)會(huì)融合教育分會(huì)副理事長；優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員；美國“國際特殊教育協(xié)會(huì)”常務(wù)理事；聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）全球教育監(jiān)測委員會(huì)專家組成員。發(fā)表國際學(xué)術(shù)論文50余篇，SSCI收錄20余篇；中文核心期刊論文兩百余篇；出版專著教材20余部。

圖書目錄

第一章融合教育課程論
第一節(jié) 融合教育概述
第二節(jié) 融合教育課程的定義及特征
第三節(jié) 融合教育課程中的調(diào)整
第二章融合教育教學(xué)論
第一節(jié) 融合教育教學(xué)范式的變遷
第二節(jié) 融合教學(xué)中的最佳實(shí)踐方式
第三節(jié) 融合教學(xué)法概述
第三章融合教育課程概述
第一節(jié) 融合教育課程的概念體系
第二節(jié) 融合教育課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 融合教育課程的設(shè)置原則
第四節(jié) 融合教育課程體系的本土啟示
第四章融合教育課程的設(shè)計(jì)
第一節(jié) 融合教育課程與學(xué)習(xí)通用設(shè)計(jì)
第二節(jié) 融合教育課程的可調(diào)整性設(shè)計(jì)
第五章融合教育課程的實(shí)施
第一節(jié) 融合教育課程實(shí)施的路徑
第二節(jié) 融合教育課程實(shí)施的策略
第三節(jié) 融合教育課程實(shí)施的保障
第六章融合教育課程評價(jià)
第一節(jié) 融合教育背景下的課程評價(jià)
第二節(jié) 融合教育課程評價(jià)的價(jià)值取向
第三節(jié) 融合教育課程評價(jià)的內(nèi)容
第七章融合教育教學(xué)
第一節(jié) 融合教育教學(xué)概述
第二節(jié) 融合教育教學(xué)的意義
第三節(jié) 融合教育教學(xué)的發(fā)展趨勢
第四節(jié) 合作教學(xué)
第五節(jié) 差異教學(xué)
第八章融合教育中的輔助技術(shù)應(yīng)用
第一節(jié) 輔助技術(shù)概述
第二節(jié) 輔助技術(shù)與UDL原則
第三節(jié) 輔助技術(shù)的決策與評估
第九章融合教育教學(xué)評價(jià)
第一節(jié) 融合教育教學(xué)環(huán)境的評價(jià)
第二節(jié) 融合教育教師教學(xué)的評價(jià)
第三節(jié) 特殊教育需要學(xué)生的評價(jià)