愿你被世界溫柔以待：終結(jié)欺凌，這樣做就對(duì)了

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	[美] 西涅·惠特森（Signe Whitson）著
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300295008	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	256	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　欺凌行為是一種發(fā)生在孩子之間，具有重復(fù)性的攻擊性、威脅性行為，且攻擊者與受害者力量懸殊。施暴者通常毫不留情，且未表現(xiàn)出悔恨或憐憫。欺凌的主要表現(xiàn)形式包括身體攻擊、語言攻擊、關(guān)系攻擊和網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為一直長(zhǎng)期存在校園中，困擾著被欺凌孩子及其家長(zhǎng)，給他們?cè)斐蓢?yán)重的心理與身體傷害。從“認(rèn)識(shí)欺凌”到“直面欺凌”再到“預(yù)防和處理欺凌”，全書以此為脈絡(luò)向讀者介紹了有關(guān)校園欺凌的基本知識(shí)、干預(yù)策略和技術(shù)，每一章針對(duì)終結(jié)欺凌的八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中的一個(gè)論述。關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌，書中提出的關(guān)鍵策略包括：與孩子建立心理聯(lián)結(jié)、培養(yǎng)孩子的社交和情緒能力、教導(dǎo)孩子如何直面網(wǎng)絡(luò)欺凌、將旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊擞选?、向欺凌者伸出援手，等等。本書在每一章中都配有豐富鮮活的真實(shí)案例，作者結(jié)合她所經(jīng)歷過的與欺凌相關(guān)的真實(shí)案例，為讀者總結(jié)出了如何有效應(yīng)對(duì)欺凌的方法。同時(shí)，書中還提供了一些示例對(duì)話，供那些想要干預(yù)并解決欺凌困境但不知道該說些什么的人使用。成年人可以用這些示例話術(shù)來與孩子、學(xué)生和欺凌者的家長(zhǎng)等進(jìn)行溝通。更重要但是，作者在每一章中都提供了相應(yīng)的練習(xí)，讀者可以利用這些練習(xí)幫助自己和孩子理解欺凌行為，并有效地預(yù)防欺凌行為的出現(xiàn)。此外，在每一章的結(jié)尾，這本書都給出了可以直接使用的“十大實(shí)用策略”。

作者簡(jiǎn)介

　　西涅·惠特森美國(guó)作家，社會(huì)工作者，學(xué)校心理輔導(dǎo)員，美國(guó)生命空間危機(jī)干預(yù)研究所首席運(yùn)營(yíng)官。每年在全美范圍內(nèi)舉辦大量研討會(huì)與講習(xí)班，向教育工作者及家長(zhǎng)傳授如何有效預(yù)防、干預(yù)校園欺凌，以及幫助孩子進(jìn)行憤怒情緒管理的策略。

圖書目錄

第1章欺凌覺察// 001
孩子們?nèi)绾纹哿杷?/ 009
誰是欺凌者// 011
為什么孩子們會(huì)欺凌他人// 014
誰是被欺凌者// 020
欺凌是什么時(shí)候發(fā)生的// 030
阻止欺凌是誰的責(zé)任// 031
第2章與孩子建立聯(lián)結(jié)// 037
不要吝惜你的時(shí)間// 040
如何投入適量的時(shí)間來幫助陷入困境的孩子// 042
如果不投入時(shí)間來幫助孩子會(huì)發(fā)生什么// 045
讓孩子們能夠敞開心扉地談?wù)撈哿栊袨?/ 046
認(rèn)真對(duì)待有關(guān)欺凌的報(bào)告// 054
對(duì)那些無視欺凌報(bào)告的成人做出回應(yīng)// 056
認(rèn)真對(duì)待父母的欺凌報(bào)告// 057
第3章及時(shí)阻止欺凌行為// 061
確立一致的方法應(yīng)對(duì)欺凌——反欺凌立法// 063
欺凌發(fā)生在哪里// 065
增加成年人在場(chǎng)的頻率// 066
營(yíng)造積極的校園氛圍// 068
如何營(yíng)造積極的課堂氣氛// 070
現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)// 074
一個(gè)對(duì)欺凌行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)的真實(shí)案例// 078
第4章直面網(wǎng)絡(luò)欺凌// 083
是什么讓網(wǎng)絡(luò)欺凌如此猖獗// 086
孩子們應(yīng)該從什么時(shí)候開始接受網(wǎng)絡(luò)安全教育// 089
終結(jié)網(wǎng)絡(luò)欺凌，專業(yè)人士和家長(zhǎng)能做些什么// 092
終結(jié)網(wǎng)絡(luò)欺凌，孩子們能做些什么// 114
第5章培養(yǎng)孩子的社交和情緒能力// 119
誰從社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)中受益// 123
應(yīng)該讓孩子在什么年齡段進(jìn)行社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)// 124
孩子們認(rèn)為他們需要什么技能來應(yīng)對(duì)欺凌// 125
社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)在預(yù)防欺凌方面起到重要作用的五個(gè)策
略// 127
當(dāng)一個(gè)孩子依戀一個(gè)“損友”時(shí)，你會(huì)怎么做// 144
應(yīng)當(dāng)讓孩子花多少時(shí)間參與到社會(huì)情緒能力學(xué)習(xí)中// 147
對(duì)學(xué)校的一些忠告// 148
第6章將旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊擞选?/ 151
為什么同伴會(huì)袖手旁觀// 155
把旁觀者變成“盟友”// 159
學(xué)會(huì)運(yùn)用社交技巧應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是一個(gè)過程// 172
第7章向欺凌者伸出援手// 175
是什么驅(qū)使孩子欺凌他人// 178
關(guān)注欺凌者的心理需求// 186
如何向欺凌者伸出援手// 186
哪些策略無法幫助到欺凌者// 192
對(duì)讀者的期許// 197
第8章就欺凌問題展開持續(xù)對(duì)話與討論// 201
關(guān)于欺凌，我們是否談?wù)摰眠^多了// 205
當(dāng)校園欺凌行為被淡化時(shí)，家長(zhǎng)可以做什么// 208
學(xué)?？梢宰鍪裁磥硎谷藗兙推哿鑶栴}保持對(duì)話// 216