創(chuàng)傷和資源取向的音樂治療

定　價：￥72.00

作　者：	高天著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千心理
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518435319	出版時間：	2021-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	328	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　創(chuàng)傷和資源取向的音樂治療是一種以嚴重心理創(chuàng)傷或者一般消極生活經(jīng)歷所導(dǎo)致的不良情緒（抑郁、焦慮和恐懼等）為心理干預(yù)目標的資源取向音樂治療方法。它充分利用了音樂強大的情緒渲染力，推動、放大并強化來訪者內(nèi)部的積極資源與優(yōu)勢。同時，它提出借助音樂引導(dǎo)想象，用積極的情緒體驗來對抗并取代消極的情緒體驗，從而推動創(chuàng)傷的治愈。這套音樂治療模式打破了音樂治療師以往針對不同心理問題要學(xué)習(xí)不同治療理論和技術(shù)方法的復(fù)雜局面，提供了一套適用范圍更廣的統(tǒng)一方法。經(jīng)過15年的研究與實踐相結(jié)合的探索，該治療模式取得了令人滿意的治療效果，且具有簡單化、標準化及短程化的優(yōu)勢?！秳?chuàng)傷和資源取向的音樂治療》詳細介紹了創(chuàng)傷和資源取向的音樂治療的基本理念、工作框架、核心技術(shù)以及相應(yīng)的神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究，同時配有詳細的演示案例和音樂同步再加工曲庫。本書體系完整，適合作為音樂治療實踐的指導(dǎo)性教材。

作者簡介

　　高天中央音樂學(xué)院退休教授，現(xiàn)任音樂治療師行業(yè)委員會主任、中國藝術(shù)醫(yī)學(xué)協(xié)會副會長以及國際音樂醫(yī)學(xué)學(xué)會理事。 1982年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院，后留校任教。1986年赴美國留學(xué)，是我國第一位赴海外學(xué)習(xí)音樂治療的留學(xué)生，并于美國天普大學(xué)獲得音樂治療碩士學(xué)位。后于美國賓夕法尼亞州立醫(yī)院任音樂治療師。1997年回國后在中央音樂學(xué)院任教，將音樂治療教育體系引入中國，并在23年的教學(xué)工作中為我國培養(yǎng)了眾多的音樂治療專業(yè)人才。著有《音樂治療導(dǎo)論》《音樂治療學(xué)基礎(chǔ)理論》《接受式音樂治療方法》等重要教材，主編了《音樂治療臨床應(yīng)用研究》，另組織翻譯了《音樂治療臨床培訓(xùn)指南》《即興演奏式音樂治療方法》《老年癡呆癥的音樂治療》等書。

圖書目錄

第一部分　概論

第一章　精神創(chuàng)傷的基礎(chǔ)知識
　　　　什么是精神創(chuàng)傷
　　　　創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的常見癥狀
　　　　創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的分類
　　　　廣義的精神創(chuàng)傷和消極生活經(jīng)歷

第二章　基本理念
　　　　問題取向的心理治療理念
　　　　資源取向的心理治療理念
　　　　折中主義取向的理念
　　　　創(chuàng)傷和資源取向的音樂治療的理念
　　　　治療師的角色定位
　　　　治療師的共情問題

第二部分　工作框架及技術(shù)

第三章　預(yù)備階段與初步評估
　　　　預(yù)備階段
　　　　初步評估

第四章　穩(wěn)定化技術(shù)
　　　　音樂肌肉漸進放松技術(shù)
　　　　安全島技術(shù)
　　　　大樹技術(shù)
　　　　積極資源強化技術(shù)
　　　　耳蟲技術(shù)
　　　　再創(chuàng)造式團體音樂治療活動
　　　　穩(wěn)定化階段音樂治療干預(yù)的策略

第五章　創(chuàng)傷干預(yù)
　　　　音樂同步再加工技術(shù)的背景
　　　　音樂同步再加工與眼動脫敏和再加工的區(qū)別
　　　　音樂同步再加工與音樂引導(dǎo)意象的區(qū)別
　　　　音樂同步再加工的工作程序
　　　　音樂同步再加工的療效
　　　　音樂同步再加工的適用人群
　　　　音樂同步再加工中的音樂
　　　　音響設(shè)備的使用
　　　　音樂同步再加工治療師的培訓(xùn)與認證
　　　　音樂同步再加工案例

第三部分　理論探索與研究

第六章　音樂同步再加工的神經(jīng)心理學(xué)理論探索
　　　　精神創(chuàng)傷的神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)
　　　　音樂情緒反應(yīng)的神經(jīng)生理機制
　　　　總結(jié)

第七章　音樂同步再加工的心理學(xué)研究
　　　　音樂對創(chuàng)傷情感的作用
　　　　音樂對創(chuàng)傷記憶的影響
　　　　對敘事內(nèi)容和方式的研究
　　　　總結(jié)

附錄一　創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的診斷標準
　　　　DSM-5對于6歲以上兒童、青少年及
　　　　　成人的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙診斷標準
　　　　DSM-5對于6歲以下兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激
　　　　　障礙的診斷標準

附錄二　音樂同步再加工曲庫

參考文獻