萬千心理 超越行為：運(yùn)用腦科學(xué)理解與解決兒童行為問題

第一部分　理解行為
第1章　隱藏在適應(yīng)性行為中的益處
（本章介紹了目前在兒童問題行為管理及應(yīng)對過程中最常見的3個問題；以及基于前沿的神經(jīng)科學(xué)研究成果，提出了一種對兒童問題行為進(jìn)行重新構(gòu)建和理解的新方法。）
現(xiàn)狀存在哪些問題
　一種理解行為的新方法
第2章　自上而下還是自下而上：回應(yīng)行為前需先了解其根源
（本章介紹了兩種問題行為的成因：自上而下（意向性和計(jì)劃性），自下而上（壓力反應(yīng)）；兒童社會性和情緒發(fā)展的6個階段；以及以不同顏色（綠色、紅色、藍(lán)色）代表的3種自主神經(jīng)通路。）
建房的基礎(chǔ)
　搭建房屋的框架
　電氣布線
　房屋中的房間
　房屋裝修
　通向世界的車道
　孩子處于哪個階段
第3章　個體差異
（本章探討了個體差異對理解行為的重要作用：列舉了幾種主要類別的個體差異案例，并闡述了如何基于感覺統(tǒng)合來理解兒童。）

第二部分　解決方案
第4章　從安全感入手
（關(guān)系的安全性是治療的起點(diǎn)。本章介紹了如何評估孩子是否感到安全；成人如何覺知和評估自身的情緒狀態(tài)以及與孩子的關(guān)系質(zhì)量；成人如何通過自我關(guān)懷來穩(wěn)定自身，向孩子傳遞關(guān)系安全的信號，與孩子進(jìn)行情緒共同調(diào)節(jié)。）
第5章　找到行為背后的原因：以自下而上的方式應(yīng)對挑戰(zhàn)
（本章介紹了如何從個體差異入手來分析孩子的問題行為，制定個性化干預(yù)方案；以及如何使用自下而上的策略進(jìn)行干預(yù)。）
　詢問孩子的個人史并追蹤行為，發(fā)現(xiàn)其模式
　確定哪些情境會導(dǎo)致孩子的痛苦
　探查調(diào)查結(jié)果揭示了哪些觸發(fā)因素和潛在原因
　通過互動和靶向治療方案解決發(fā)展性挑戰(zhàn)
第6章　應(yīng)對挑戰(zhàn)：從自身體而上到自上而下
（本章介紹了如何使用自上而下的策略進(jìn)行干預(yù)，在情緒共同調(diào)節(jié)和孩子對情緒和行為的自我調(diào)節(jié)之間建立橋梁。）
詢問孩子的個人史和識別周圍的環(huán)境
　探查調(diào)查結(jié)果揭示了哪些觸發(fā)因素和潛在原因
　通過互動和靶向治療方案解決發(fā)展性挑戰(zhàn)

第三部分　神經(jīng)多樣性、創(chuàng)傷與展望未來
第7章　自閉癥和神經(jīng)發(fā)育多樣性兒童的行為表現(xiàn)：謹(jǐn)慎對待
（本章介紹了對于被診斷為自閉癥和其他神經(jīng)發(fā)育障礙的兒童，如何看待和理解他們的問題行為。）
第8章　如何應(yīng)對遭受毒性壓力和創(chuàng)傷的兒童的問題行為
（本章介紹了對于遭受毒性壓力和創(chuàng)傷而表現(xiàn)出問題行為的兒童，如何理解和幫助他們。）
第9章　展望未來，眼下要做的還有很多
（本章介紹了如何幫助兒童和家庭建立積極的體驗(yàn)，以緩解他們的壓力，更好地促進(jìn)兒童成長。）

資源
注釋
參考文獻(xiàn)