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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　融合教育課程復(fù)雜而多元，本著對(duì)學(xué)生共同性與特殊性的兼顧，采用通用課程設(shè)計(jì)的基本理念在我們多年融合教育研究與實(shí)踐基礎(chǔ)上，本書(shū)著重對(duì)融合教育教師工作態(tài)度和職責(zé)，對(duì)課程調(diào)整以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)境資源、教學(xué)評(píng)量因應(yīng)有由理論到實(shí)作的探討。同時(shí)介紹了融合教育中個(gè)別化教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)例。本書(shū)可提供給特殊教育工作者、普通教育工作者，特殊教育一線教師，普通學(xué)校全體人員、融合班級(jí)科任教師、班主任教師、資源教師，特殊教育專業(yè)及教育專業(yè)教師、大學(xué)生、研究生、教育學(xué)、心理學(xué)工作者、家長(zhǎng)以及關(guān)心和對(duì)融合教育工作感興趣的人士作為參考用書(shū)及師資培訓(xùn)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《融合教育與教學(xué)支持》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章融合教育緒論
第一節(jié) 融合教育概說(shuō)
第二節(jié) 融合教育的理論及觀念
第三節(jié) 融合教育學(xué)校教師的工作態(tài)度與工作職責(zé)
第二章融合教育課程調(diào)整
第一節(jié) 融合教育課程調(diào)整概說(shuō)
第二節(jié) 全方位通用課程的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
第三節(jié) 輔助課程支持
第三章融合教育個(gè)別化教育計(jì)劃
第一節(jié) 融合教育學(xué)生個(gè)案報(bào)告及個(gè)別化教育計(jì)劃結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 個(gè)別化教育計(jì)劃實(shí)例
第四章融合教育教材選編與作業(yè)、考試調(diào)整
第一節(jié) 教材選編
第二節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)與考試調(diào)整
第五章融合教育教學(xué)活動(dòng)及案例
第一節(jié) 集體教學(xué)活動(dòng)
第二節(jié) 小組教學(xué)活動(dòng)
第三節(jié) 個(gè)別補(bǔ)救教學(xué)活動(dòng)
第六章融合教育教學(xué)策略
第一節(jié) 教學(xué)理論與教學(xué)原則
第二節(jié) 融合教育中常用的教學(xué)方法與策略
第七章融合教育教學(xué)評(píng)量的內(nèi)容
第一節(jié) 融合教育中的課程評(píng)量
第二節(jié) 融合教育中的專項(xiàng)評(píng)量
第八章融合教育教學(xué)評(píng)量的方式
第一節(jié) 生態(tài)化評(píng)量
第二節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)量
第三節(jié) 個(gè)別化教育計(jì)劃評(píng)量
參考文獻(xiàn)