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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“創(chuàng)課”全國(guó)首提，是著名特級(jí)教師近年來(lái)的研究成果，全面細(xì)致、深入淺出地介紹了“創(chuàng)課”是什么、創(chuàng)課技巧與藝術(shù)、創(chuàng)課設(shè)計(jì)與實(shí)錄等。含金量高，可操作性強(qiáng)；語(yǔ)言優(yōu)美靈動(dòng)不枯燥，在散文化的敘述中引人入勝，絕無(wú)晦澀之感，沒(méi)有一般理論書因枯燥而產(chǎn)生的閱讀障礙。創(chuàng)課的**勇氣與藝術(shù)，是審辯“創(chuàng)課究竟為什么”“創(chuàng)課技巧與藝術(shù)”“創(chuàng)課與教師成長(zhǎng)”“創(chuàng)課設(shè)計(jì)與實(shí)錄”，然后攜帶著“創(chuàng)課的勇氣與藝術(shù)”篤行創(chuàng)課，在“規(guī)定自身”“認(rèn)識(shí)自身”“關(guān)懷自身”“生成自身”以及“解放自身”的審美生存中隆重地開啟自己的創(chuàng)課，這是對(duì)自己最好的投資。

作者簡(jiǎn)介

　　孫建鋒，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)著名特級(jí)教師，***骨干教師。南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革特約研究員，香港中文大學(xué)特聘講師，深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院研究員。教育雜志《小學(xué)青年教師》和《中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》的封面人物，《人民教育》名師欄目介紹人物，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》專刊人物，《教師博覽》教育人物，《教育文摘周報(bào)》名師頭版介紹人物?！督處煵┯[》簽約作者。出版了《孫建鋒經(jīng)典課堂與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》《享受對(duì)話教學(xué)》《喚醒生命的對(duì)話》《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》《教育中的對(duì)話藝術(shù)》等專著。

圖書目錄

第一章　創(chuàng)課究竟為什么
什么是創(chuàng)課
為何要?jiǎng)?chuàng)課
創(chuàng)課創(chuàng)什么
創(chuàng)課的勇氣與藝術(shù)
第二章　創(chuàng)課技巧與藝術(shù)
抓文本中的“隱點(diǎn)”創(chuàng)課
創(chuàng)課：陪著學(xué)生走向文本
創(chuàng)造自己的教材與流程
創(chuàng)課，是喚醒生命的對(duì)話藝術(shù)
創(chuàng)課，怎樣體諒學(xué)生
創(chuàng)課，怎樣落實(shí)文本的“讀”
創(chuàng)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
創(chuàng)課，不妨從改變一點(diǎn)點(diǎn)開始
創(chuàng)課，請(qǐng)讓學(xué)生評(píng)課
創(chuàng)課，有時(shí)就像螢光
創(chuàng)課，人人可為
創(chuàng)課者眼里，兒童優(yōu)于我們
創(chuàng)課，創(chuàng)“點(diǎn)”在哪里
創(chuàng)課貴在“一字未宜忽”
怎樣打造創(chuàng)課人生
創(chuàng)課的藝術(shù)是保持自我
創(chuàng)課姓“做”
創(chuàng)課，每個(gè)故事都有絕美的情節(jié)
第三章　創(chuàng)課與教師成長(zhǎng)
創(chuàng)課，讓生命成長(zhǎng)
不拷貝課件，可能成長(zhǎng)更快
怎樣成長(zhǎng)為卓越教師
兒子幫我撕碎備課
文本讀你，沒(méi)有終審
創(chuàng)課在乎，活著就是成長(zhǎng)
第四章　創(chuàng)課設(shè)計(jì)與實(shí)錄
不斷追求創(chuàng)意設(shè)計(jì)之美
《自己的花是給別人看的》創(chuàng)課設(shè)計(jì)
創(chuàng)課《邀非老師到課堂來(lái)》實(shí)錄與反思
《目送》創(chuàng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《橋》主題閱讀創(chuàng)課設(shè)計(jì)
《媽媽家長(zhǎng)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)招聘》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
《童詩(shī)·師童》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
基于核心素養(yǎng)的主題創(chuàng)課教學(xué)——《天使，在身邊》
《審辯式習(xí)作——我和“公平”有個(gè)約會(huì)》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
《賣火柴的小女孩》“1+N+1”的創(chuàng)課設(shè)計(jì)
中天月色好誰(shuí)看
《觸摸春天》主題閱讀創(chuàng)課設(shè)計(jì)
《注視美》創(chuàng)課實(shí)錄與反思