多元視野下的西方音樂：高校西方音樂史教學(xué)改革探索

緒論 多元化思想與高校西方音樂史教學(xué)改革的潛在空間
第一章 西方音樂史教學(xué)思維模式突破的前提和條件
第一節(jié) 當(dāng)代教育對教育主體的要求
第二節(jié) 當(dāng)代教育對理論與實踐結(jié)合的新要求
第三節(jié) 音樂哲學(xué)與音樂教學(xué)模式的應(yīng)用
第二章 西方音樂史傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的整合與多元化教學(xué)
第一節(jié) 遠(yuǎn)古時代音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第二節(jié) 中世紀(jì)音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第三節(jié) 文藝復(fù)興時期音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第四節(jié) 巴洛克時期音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第五節(jié) 古典主義音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第六節(jié) 浪漫主義音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第七節(jié) 20世紀(jì)早期音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第八節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)以來音樂文化知識點的整合與多元教學(xué)思路
第三章 西方音樂史教學(xué)中的審美引導(dǎo)
第一節(jié) 西方音樂文化中的形式美學(xué)
第二節(jié) 西方音樂文化中的情感美學(xué)
第三節(jié) 西方音樂史案例審美分析
第四章 西方音樂史教學(xué)中的中國視野
第一節(jié) 中西音樂文化多樣性生態(tài)觀及比較方法在教學(xué)中的滲透
第二節(jié) 狹隘歐洲音樂中心論的摒除在教學(xué)中的貫徹
第三節(jié) 教學(xué)案例的分析與探討
第五章 西方音樂史教學(xué)的優(yōu)化與多元化考評系統(tǒng)構(gòu)建
第一節(jié) 西方音樂史傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的拓展及優(yōu)化
第二節(jié) 西方音樂史教學(xué)方法的拓展及優(yōu)化
第三節(jié) 西方音樂史教學(xué)師資隊伍的優(yōu)化
第四節(jié) 西方音樂史教學(xué)的考評系統(tǒng)構(gòu)建、環(huán)境及配套設(shè)施的優(yōu)化
第六章 西方音樂史教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)共享課程體系構(gòu)建
第一節(jié) 西方音樂史教學(xué)與慕課
第二節(jié) 西方音樂史翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)共享平臺的開發(fā)
第三節(jié) 西方音樂史教學(xué)課件制作與多媒體思維創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)