認(rèn)知本性：有效學(xué)習(xí)與組織績(jī)效

部分  變：學(xué)習(xí)解決一切團(tuán)隊(duì)問(wèn)題
003  章　學(xué)習(xí)的重要性
004  本章節(jié)中包含了什么？
004  我們所說(shuō)的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”是什么意思？
005  學(xué)習(xí)是在什么情況下發(fā)生的？
006  為什么說(shuō)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要而不是聊勝于無(wú)？
007  提高工作質(zhì)量
009  抱持人人皆可學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信念
010  學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是“粘合劑”
011  培養(yǎng)好奇心
012  我們?cè)敢馔度雽W(xué)習(xí)中，不是嗎？
018  總結(jié)
020  第二章　學(xué)習(xí)—績(jī)效模型
020  本章節(jié)中包含了什么？
021  設(shè)計(jì)不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式有什么潛在影響？
023  預(yù)備，瞄準(zhǔn)，開(kāi)火：建立一個(gè)連貫學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性
023  我們現(xiàn)在置身何處？
024  高績(jī)效者—低績(jī)效者
030  愿意學(xué)習(xí)—拒絕學(xué)習(xí)
032  人的自我——學(xué)習(xí)的剎車(chē)踏板
033  你的團(tuán)隊(duì)起點(diǎn)是什么？
037  下一步是什么？
第二部分  破：三擊粉碎學(xué)習(xí)障礙
048  第三章　超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)
049  本章節(jié)中包含了什么？
049  我們所說(shuō)的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)是什么？
050  為什么超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)會(huì)成為學(xué)習(xí)的阻礙？
051  超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的主要成因是什么？
057  減輕超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的策略
074  第四章　低關(guān)系信任
075  本章節(jié)中包含了什么？
076  我們所說(shuō)的關(guān)系型信任是什么？
077  為什么低關(guān)系信任會(huì)成為學(xué)習(xí)的障礙？
080  對(duì)他人的高度個(gè)體尊重
087  對(duì)他人的高度職業(yè)尊重
092  領(lǐng)導(dǎo)力榜樣的重要性
098  第五章　認(rèn)知偏差
099  此章節(jié)中包含了什么？
099  認(rèn)知偏差的類型
101  認(rèn)知偏差1：高估工作表現(xiàn)
102  認(rèn)知偏差2：高估學(xué)習(xí)開(kāi)放性
106  認(rèn)知偏差3：低估工作表現(xiàn)
107  認(rèn)知偏差4：對(duì)潛力的低估
111  縮小認(rèn)知偏差的策略
112  自我反饋
122  他人反饋
131  樹(shù)立REFRESH的榜樣
第三部分  立：設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)方案
140  第六章　反向計(jì)劃
140  此章節(jié)中包含了什么？
141  “反向計(jì)劃”是什么意思？
142  步：定義KASH目標(biāo)
147  第二步：確定學(xué)習(xí)者的KASH基礎(chǔ)
159  第七章　建立明確的共識(shí)
160  此章節(jié)中包含了什么？
160  “明確的共識(shí)”是什么意思？
163  “我—我們—你”三階段模型
165  學(xué)習(xí)的階段：“我”
174  學(xué)習(xí)的第二階段：“我們”
181  第八章　學(xué)習(xí)的后階段：“你”
181  嘗試“多做一點(diǎn)”
182  此章節(jié)中包含了什么？
198  附錄一　反饋調(diào)查
201  附錄二　學(xué)習(xí)項(xiàng)目計(jì)劃表
203  致謝