團(tuán)體咨詢與心理治療

定　價：￥98.00

作　者：	林孟平著
出版社：	生活.讀書.新知三聯(lián)書店,生活書店出版有限公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787807681984	出版時間：	2021-06-01	包裝：	精裝
開本：	32開	頁數(shù)：	456	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是一部深入探討團(tuán)體心理咨詢的著作。團(tuán)體咨詢是心理咨詢專業(yè)工作的一種方式，與個人心理咨詢相對。團(tuán)體咨詢不僅是一種有效率且經(jīng)濟(jì)的咨詢方式，而且有其獨(dú)特的治療功能，是個人心理咨詢無法達(dá)致的。本書開篇兩章“團(tuán)體咨詢的關(guān)鍵——組長本身的修養(yǎng)”“團(tuán)體咨詢前的籌劃工作”，強(qiáng)調(diào)了心理咨詢師本人和籌劃工作的重要性。團(tuán)體咨詢的目標(biāo)有三個層次，終極目標(biāo)是個人的自我實(shí)現(xiàn)。團(tuán)體動力是團(tuán)體咨詢的靈魂，這里指具有治療與促進(jìn)成長功能的因素。作者借助大量的團(tuán)體咨詢實(shí)例，詳細(xì)分析了團(tuán)體在不同階段的特性，討論了如何面對一些難以處理的組員，并介紹多種實(shí)用性強(qiáng)且可在團(tuán)體中經(jīng)常使用的練習(xí)。對于心理咨詢專業(yè)的老師、學(xué)生，以及心理咨詢行業(yè)的從業(yè)人員，這是一本入門必讀書。

作者簡介

　　林孟平，香港中文大學(xué)教育學(xué)院心理輔導(dǎo)學(xué)教授。早年曾從事中小學(xué)教育工作，后赴美國深造，獲伊利諾伊州立大學(xué)輔導(dǎo)心理學(xué)博士學(xué)位?；氐较愀酆螅瑲v任香港青年協(xié)會輔導(dǎo)心理學(xué)家、突破輔導(dǎo)中心總監(jiān)，香港中文大學(xué)教育學(xué)院教授。著有：《心理咨詢與治療》《團(tuán)體咨詢與心理治療》。作者林孟平師從美國心理學(xué)家帕特森教授，與羅杰斯人本主義理論一脈相承，不遺余力地將人本主義心理學(xué)引介到國內(nèi)。1994年開始，林教授應(yīng)邀到內(nèi)地不同的院校講課和合作。1998年與北京師范大學(xué)合作，開辦咨詢與心理治療碩士博士班課程。同時，又為內(nèi)地同行提供大量機(jī)會到香港進(jìn)行學(xué)術(shù)研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，推動內(nèi)地心理咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作。現(xiàn)今，很多高校老師和從事心理咨詢工作的學(xué)科帶頭人都是出自林老師的門下。林老師的大弟子江光榮，華中師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，其心理學(xué)著作《人性的迷失與復(fù)歸》也剛剛由生活書店出版。

圖書目錄

第一章團(tuán)體咨詢的關(guān)鍵——組長本身的修養(yǎng)
2 第一節(jié) 成功心理咨詢師的特征
7 第二節(jié) 從個人心理咨詢到帶領(lǐng)咨詢團(tuán)體
12 第三節(jié) 成功組長的十一項(xiàng)特征
19 第四節(jié) 初學(xué)者的憂慮
第二章團(tuán)體咨詢前的籌劃工作
28 第一節(jié) 團(tuán)體的大小
32 第二節(jié) 聚會次數(shù)、時限和頻密度
39 第三節(jié) 聚會場所
42 第四節(jié) 開放式和封閉式團(tuán)體
44 第五節(jié) 團(tuán)體的組合與組員的甄選
53 第六節(jié) 同質(zhì)性與異質(zhì)性團(tuán)體
56 第七節(jié) 如何協(xié)助組員投入團(tuán)體
62 第八節(jié) 初學(xué)者組前的準(zhǔn)備工作
第三章團(tuán)體咨詢的目標(biāo)
72 第一節(jié) 團(tuán)體咨詢的終極目標(biāo)
81 第二節(jié) 不同種類的團(tuán)體咨詢目標(biāo)
85 第三節(jié) 組員的個人目標(biāo)
89 第四節(jié) 特別性質(zhì)團(tuán)體的目標(biāo)
93 第五節(jié) 不同學(xué)派團(tuán)體咨詢的目標(biāo)
100 第六節(jié) 是否每次聚會都需要一個目標(biāo)？
105 第七節(jié) 個人成長—— 一個具體的團(tuán)體目標(biāo)
第四章團(tuán)體動力——具治療與促進(jìn)成長功能的因素
134 第一節(jié) 心理咨詢的基本條件
152 第二節(jié) 團(tuán)體咨詢中產(chǎn)生的獨(dú)特治療功能
第五章團(tuán)體過程——不同的階段
180 第一節(jié) 團(tuán)體過程中不同階段的特征
195 第二節(jié) 團(tuán)體的第一次聚會
203 第三節(jié) 第一次聚會的目標(biāo)
205 第四節(jié) 初始階段組長可以運(yùn)用的有效語句
210 第五節(jié) 團(tuán)體咨詢的常規(guī)
218 第六節(jié) 過渡階段適用的有效語句
225 第七節(jié) 投身階段的內(nèi)聚力
229 第八節(jié) 在投身階段刺激和催化組員的互動
232 第九節(jié) 終結(jié)階段要留意的重點(diǎn)
235 第十節(jié) 組長在團(tuán)體過程中的態(tài)度和工作
240 第十一節(jié) 幾個容易被忽略的要項(xiàng)
第六章難以處理的組員
246 第一節(jié) 導(dǎo)師和顧問
253 第二節(jié) 悲慟者
258 第三節(jié) 滿懷敵意者
263 第四節(jié) 壟斷者
270 第五節(jié) 沉默者
278 第六節(jié) 自衛(wèi)者
283 第七節(jié) 代罪者
287 第八節(jié) 自義者
292 第九節(jié) 依賴者
297 第十節(jié) 操縱者
300 第十一節(jié) 拯救者
304 第十二節(jié) 看門者
307 第十三節(jié) 講故事者
310 第十四節(jié) 抗拒者
316 總結(jié)
第七章團(tuán)體中的作業(yè)
318 第一節(jié) 使用作業(yè)的利弊
324 第二節(jié) 促進(jìn)自我探索和增強(qiáng)自覺的作業(yè)
364 第三節(jié) 不同功能的作業(yè)
第八章團(tuán)體咨詢的專業(yè)道德問題
374 第一節(jié) 組長的專業(yè)責(zé)任和道德
378 第二節(jié) 保密的例外情況
381 第三節(jié) 職守與法律保障
385 第四節(jié) 關(guān)注并避免團(tuán)體咨詢過程中的心理危機(jī)

392 附錄一寫于羅杰斯去世三十周年
402 附錄二內(nèi)地心理咨詢教學(xué)之行（1995～2001年）
413 參考書目