團(tuán)體咨詢(xún)與心理治療

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	林孟平著
出版社：	生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店,生活書(shū)店出版有限公司
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787807681984	出版時(shí)間：	2021-06-01	包裝：	精裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	456	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一部深入探討團(tuán)體心理咨詢(xún)的著作。團(tuán)體咨詢(xún)是心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)工作的一種方式，與個(gè)人心理咨詢(xún)相對(duì)。團(tuán)體咨詢(xún)不僅是一種有效率且經(jīng)濟(jì)的咨詢(xún)方式，而且有其獨(dú)特的治療功能，是個(gè)人心理咨詢(xún)無(wú)法達(dá)致的。本書(shū)開(kāi)篇兩章“團(tuán)體咨詢(xún)的關(guān)鍵——組長(zhǎng)本身的修養(yǎng)”“團(tuán)體咨詢(xún)前的籌劃工作”，強(qiáng)調(diào)了心理咨詢(xún)師本人和籌劃工作的重要性。團(tuán)體咨詢(xún)的目標(biāo)有三個(gè)層次，終極目標(biāo)是個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。團(tuán)體動(dòng)力是團(tuán)體咨詢(xún)的靈魂，這里指具有治療與促進(jìn)成長(zhǎng)功能的因素。作者借助大量的團(tuán)體咨詢(xún)實(shí)例，詳細(xì)分析了團(tuán)體在不同階段的特性，討論了如何面對(duì)一些難以處理的組員，并介紹多種實(shí)用性強(qiáng)且可在團(tuán)體中經(jīng)常使用的練習(xí)。對(duì)于心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的老師、學(xué)生，以及心理咨詢(xún)行業(yè)的從業(yè)人員，這是一本入門(mén)必讀書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　林孟平，香港中文大學(xué)教育學(xué)院心理輔導(dǎo)學(xué)教授。早年曾從事中小學(xué)教育工作，后赴美國(guó)深造，獲伊利諾伊州立大學(xué)輔導(dǎo)心理學(xué)博士學(xué)位。回到香港后，歷任香港青年協(xié)會(huì)輔導(dǎo)心理學(xué)家、突破輔導(dǎo)中心總監(jiān)，香港中文大學(xué)教育學(xué)院教授。著有：《心理咨詢(xún)與治療》《團(tuán)體咨詢(xún)與心理治療》。作者林孟平師從美國(guó)心理學(xué)家帕特森教授，與羅杰斯人本主義理論一脈相承，不遺余力地將人本主義心理學(xué)引介到國(guó)內(nèi)。1994年開(kāi)始，林教授應(yīng)邀到內(nèi)地不同的院校講課和合作。1998年與北京師范大學(xué)合作，開(kāi)辦咨詢(xún)與心理治療碩士博士班課程。同時(shí)，又為內(nèi)地同行提供大量機(jī)會(huì)到香港進(jìn)行學(xué)術(shù)研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，推動(dòng)內(nèi)地心理咨詢(xún)?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作。現(xiàn)今，很多高校老師和從事心理咨詢(xún)工作的學(xué)科帶頭人都是出自林老師的門(mén)下。林老師的大弟子江光榮，華中師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，其心理學(xué)著作《人性的迷失與復(fù)歸》也剛剛由生活書(shū)店出版。

圖書(shū)目錄

第一章團(tuán)體咨詢(xún)的關(guān)鍵——組長(zhǎng)本身的修養(yǎng)
2 第一節(jié) 成功心理咨詢(xún)師的特征
7 第二節(jié) 從個(gè)人心理咨詢(xún)到帶領(lǐng)咨詢(xún)團(tuán)體
12 第三節(jié) 成功組長(zhǎng)的十一項(xiàng)特征
19 第四節(jié) 初學(xué)者的憂慮
第二章團(tuán)體咨詢(xún)前的籌劃工作
28 第一節(jié) 團(tuán)體的大小
32 第二節(jié) 聚會(huì)次數(shù)、時(shí)限和頻密度
39 第三節(jié) 聚會(huì)場(chǎng)所
42 第四節(jié) 開(kāi)放式和封閉式團(tuán)體
44 第五節(jié) 團(tuán)體的組合與組員的甄選
53 第六節(jié) 同質(zhì)性與異質(zhì)性團(tuán)體
56 第七節(jié) 如何協(xié)助組員投入團(tuán)體
62 第八節(jié) 初學(xué)者組前的準(zhǔn)備工作
第三章團(tuán)體咨詢(xún)的目標(biāo)
72 第一節(jié) 團(tuán)體咨詢(xún)的終極目標(biāo)
81 第二節(jié) 不同種類(lèi)的團(tuán)體咨詢(xún)目標(biāo)
85 第三節(jié) 組員的個(gè)人目標(biāo)
89 第四節(jié) 特別性質(zhì)團(tuán)體的目標(biāo)
93 第五節(jié) 不同學(xué)派團(tuán)體咨詢(xún)的目標(biāo)
100 第六節(jié) 是否每次聚會(huì)都需要一個(gè)目標(biāo)？
105 第七節(jié) 個(gè)人成長(zhǎng)—— 一個(gè)具體的團(tuán)體目標(biāo)
第四章團(tuán)體動(dòng)力——具治療與促進(jìn)成長(zhǎng)功能的因素
134 第一節(jié) 心理咨詢(xún)的基本條件
152 第二節(jié) 團(tuán)體咨詢(xún)中產(chǎn)生的獨(dú)特治療功能
第五章團(tuán)體過(guò)程——不同的階段
180 第一節(jié) 團(tuán)體過(guò)程中不同階段的特征
195 第二節(jié) 團(tuán)體的第一次聚會(huì)
203 第三節(jié) 第一次聚會(huì)的目標(biāo)
205 第四節(jié) 初始階段組長(zhǎng)可以運(yùn)用的有效語(yǔ)句
210 第五節(jié) 團(tuán)體咨詢(xún)的常規(guī)
218 第六節(jié) 過(guò)渡階段適用的有效語(yǔ)句
225 第七節(jié) 投身階段的內(nèi)聚力
229 第八節(jié) 在投身階段刺激和催化組員的互動(dòng)
232 第九節(jié) 終結(jié)階段要留意的重點(diǎn)
235 第十節(jié) 組長(zhǎng)在團(tuán)體過(guò)程中的態(tài)度和工作
240 第十一節(jié) 幾個(gè)容易被忽略的要項(xiàng)
第六章難以處理的組員
246 第一節(jié) 導(dǎo)師和顧問(wèn)
253 第二節(jié) 悲慟者
258 第三節(jié) 滿(mǎn)懷敵意者
263 第四節(jié) 壟斷者
270 第五節(jié) 沉默者
278 第六節(jié) 自衛(wèi)者
283 第七節(jié) 代罪者
287 第八節(jié) 自義者
292 第九節(jié) 依賴(lài)者
297 第十節(jié) 操縱者
300 第十一節(jié) 拯救者
304 第十二節(jié) 看門(mén)者
307 第十三節(jié) 講故事者
310 第十四節(jié) 抗拒者
316 總結(jié)
第七章團(tuán)體中的作業(yè)
318 第一節(jié) 使用作業(yè)的利弊
324 第二節(jié) 促進(jìn)自我探索和增強(qiáng)自覺(jué)的作業(yè)
364 第三節(jié) 不同功能的作業(yè)
第八章團(tuán)體咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)道德問(wèn)題
374 第一節(jié) 組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)責(zé)任和道德
378 第二節(jié) 保密的例外情況
381 第三節(jié) 職守與法律保障
385 第四節(jié) 關(guān)注并避免團(tuán)體咨詢(xún)過(guò)程中的心理危機(jī)

392 附錄一寫(xiě)于羅杰斯去世三十周年
402 附錄二內(nèi)地心理咨詢(xún)教學(xué)之行（1995～2001年）
413 參考書(shū)目