新形勢下青少年法治教育實施戰(zhàn)略研究

　　我國正在實施依法治國方略，致力于社會主義法治國家的建設(shè)，這是我國國家治理方式的重大轉(zhuǎn)變。依法治國的基礎(chǔ)是具有法治品質(zhì)的公民。十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》中，將“法制宣傳教育”上升為“法治宣傳教育”。在全面推進依法治國的時代背景下，亟須總結(jié)近三十年法治教育的良好經(jīng)驗、推進普法工作的規(guī)范化建設(shè)。更為重要的是，由于法治教育工作在國家法治建設(shè)中處于長期基礎(chǔ)性地位，故法治國家、法治政府、法治社會的整體推進水平與法治教育的法治化水平息息相關(guān)。與法治化進程相比，我國公民的法治素質(zhì)還明顯不適應(yīng)法治社會的要求。提高公民法治素質(zhì)的關(guān)鍵在教育，因而法治教育應(yīng)當(dāng)成為法治建設(shè)必須關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在公民法治教育的各對象群體中，青少年作為特殊的群體，對未來中國法治化進程將有重大的影響，更應(yīng)當(dāng)成為法治教育的重中之重。面對新形勢新課題，進一步加強和改進青少年法治教育，培養(yǎng)法治社會的合格公民，是學(xué)校教育的重要使命?！缎滦蝿菹虑嗌倌攴ㄖ谓逃龑嵤?zhàn)略研究》采用理論分析與實證研究相結(jié)合的方法、跨學(xué)科研究方法、例證分析法和功能分析法等對青少年法治教育工作機制進行深入闡釋。

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