學會提問（原書第12版）

贊　譽

前 言

第1章　正確提問的益處和方法

批判性思維鼓勵你傾聽他人，向別人學習，同時又會掂量別人所說的話，看看它們的分量如何，并最終形成自己的觀點。



我們生活在嘈雜、混亂的世界·001

專家說得再動聽，也不一定靠得住·004

靠大腦理性思考·005

激發(fā)你的批判性思維·006

海綿式思維和淘金式思維·008

弱勢批判性思維和強勢批判性思維·011

價值觀影響人與人之間的互動·013

讓對話有效進行下去·017

像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·021



第2章　論題和結論是什么

如果找不準作者的論題和結論，那你就會曲解其意圖，這樣做出的回應往往也會顯得驢唇不對馬嘴。



描述型論題和規(guī)定性論題·026

尋找論題·028

尋找結論·029

找到結論的5條線索·031



第3章　理由是什么

只有在你找到支撐一個結論的各種理由和證據(jù)以后，你才能評判這個結論的價值。而找到理由和證據(jù)的第一步，就是采取質疑的態(tài)度，不斷地問“為什么”。



為什么相信這個結論·042

通過提示詞尋找理由·045

讓理由和結論一目了然·045

像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·048



第4章　哪些詞語意思不明確

如果每個詞都只有一種大家都認同的含義，那么迅捷有效的交流就更有可能實現(xiàn)?？上У氖?，我們使用的語言極其復雜，大多數(shù)詞語都有不止一種含義。



讓人捉摸不透的多義詞·058

找準關鍵詞·059

檢查有沒有歧義·061

判定歧義·062

根據(jù)上下文找出真正含義·065

字典里的定義不一定適合文章里的情境·066

誰想說服你，誰就要負責解釋清楚·069

像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·070



第5章　價值觀假設和描述性假設是什么

在所有的論證中，都有一些寫作者認為理所當然的特定信念。通常情況下寫作者不會將這些信念明說出來，你必須通過閱讀字里行間的內(nèi)容來找到假設。



到哪兒去找假設·082

價值觀沖突和價值觀假設·083

兩種價值觀沖突時選擇哪一個·085

典型的價值觀沖突·086

把立論者的背景作為尋找價值觀假設的線索·087

把可能發(fā)生的后果作為尋找價值觀假設的線索·088

尋找價值觀假設的其他方法·089

了解其他人的價值傾向的價值·090

價值觀與相對性·091

找出描述性假設·092

描述性假設舉例說明·093

常見的描述性假設·095

找到假設的線索·096

像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·098



第6章　論證中有沒有謬誤

判斷交流者的論證是否依賴于錯誤的或高度存疑的假設，或交流者是否在通過邏輯上的謬誤或其他帶有欺騙性的論證形式來糊弄你。



用提問的方法找出論證中的謬誤·109

從假設中尋找謬誤·111

其他常見的論證謬誤·115

警惕分散注意力的干擾·122

愚弄人的循環(huán)論證·125

論證謬誤小結·126

擴展關于謬誤的知識·127



第7章　證據(jù)的效力：個人經(jīng)歷、典型案例、當事人證言和專家陳述

我們希望我們的結論基于關于世界的確鑿陳述，而非某種見解，或對于什么真實、什么可靠的異想天開的猜測。



事實還是見解·132

我們需要可靠的證據(jù)·134

證據(jù)的來源·136

以個人經(jīng)歷作為證據(jù)可靠嗎·138

以典型案例作為證據(jù)可靠嗎·139

以當事人證言作為證據(jù)可靠嗎·140

以專家意見作為證據(jù)可靠嗎·142



第8章　證據(jù)的效力：個人觀察和調查研究

證據(jù)越充分，主張就越有說服力。為了使自己免受偏見的影響，我們必須尋找與自己觀點相悖的證據(jù)。



以個人觀察作為證據(jù)可靠嗎·150

有偏差的調查和問卷·151

以研究報告作為證據(jù)可靠嗎·154

樣本能夠代表總體嗎·162

測量方法可靠嗎·165

專家觀點什么時候最可信·167

像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·170



第9章　有沒有替代原因

人們常犯的一個錯誤就是想找出一件事的簡單、唯一的原因，而事實上這個“原因”是許多共同起作用的原因結合在一起的產(chǎn)物。



可能存在替代原因 ·181

替代原因的說服力·182

尋找替代原因·184

唯一的原因，還是原因之一·184

警惕“確認偏誤”·186

混淆相關性和因果關系·186

混淆“在此之后”與 “因此”·189

解釋單個事件或行為·190

評價替代原因·192

替代原因與你的表達和交流·192



第10章　數(shù)據(jù)有沒有欺騙性

當你遇到聽起來讓人動心的數(shù)字或者百分比時，一定要當心！你可能需要其他信息來判定這些數(shù)字到底多值得人動心。數(shù)據(jù)經(jīng)常撒謊。



識別不知來歷和有偏差的數(shù)據(jù)·202

令人困惑的平均值·203

測量誤差·206

錯把一件事的結論用來證明另一件事·207

通過省略信息進行欺騙·209

在自己的寫作中使用統(tǒng)計數(shù)字·211



第11章　有什么重要信息被省略了

自主思考需要我們堅持不懈地尋找寫作者到底遺漏了什么信息，不論寫作者是無心省略還是有意隱瞞。



找到省略信息的益處·216

不完整的論證在所難免·217

幫你識別省略信息的問題·219

我們需要知道確切的數(shù)字·220

負面視角的重要性·223

面對信息缺失的現(xiàn)實·225

像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言·225



第12章　能得出哪些合理的結論

幾乎我們能想象到的任何重要問題都不只有兩個可能的答案。非黑即白這種簡化的形式隱匿了一個問題可能的答案的多樣性。



二分式思維：妨礙我們考慮多種可能性·234

灰度思維：兩面還是多面·236

條件的重要性·238

解放思維·239

更多可能的結論，更多可能的自由選擇·240



第13章　干擾批判性思維的障礙

一系列思維習慣會限制和背叛我們。這些認知偏見經(jīng)常會左右我們，除非我們約束住它們，逼迫它們乖乖“就范”。



正確提問帶給人的不快·245

思考過快·245

刻板印象·246

背叛我們的思維習慣·247

自我中心·252

一廂情愿：批判性思維最大的障礙·254

成為一個批判性思維者·257



譯后記