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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“用明天的趨勢(shì)教育今天的孩子”作為我們的課程理念，時(shí)時(shí)提醒我們：不僅要為今天，更要為16年后的需求而教育。這里的“趨勢(shì)”既包含孩子自身的身心發(fā)展趨勢(shì)，也包含自然和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們的教育一方面要尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，呵護(hù)生命，舒展心靈；另一方面要適應(yīng)自然和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)需求。于是有了這本《用明天的趨勢(shì)教育今天的孩子：借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長的實(shí)踐探索》，并將此書名作為2018年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長的實(shí)踐探索”的結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題?！敖柚破脚_(tái)激勵(lì)兒童自主成長的實(shí)踐探索”項(xiàng)目，不僅是一個(gè)云平臺(tái)，也是一個(gè)家校和社會(huì)共育的互動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)具有激勵(lì)功能的動(dòng)力系統(tǒng)、一份智能素質(zhì)報(bào)告書、一個(gè)成長檔案袋、一個(gè)孩子成長的教育資源。其中包含了很多家長參與、家庭成員互動(dòng)的內(nèi)容，記錄了孩子在學(xué)校、家庭、社區(qū)等的成長經(jīng)歷。

作者簡(jiǎn)介

　　朱春明，南京市立賢小學(xué)首任校長，南京師范大學(xué)教育管理專業(yè)教育碩士，高級(jí)教師。帶領(lǐng)立賢團(tuán)隊(duì)提出并實(shí)踐“面向未來，與萬物相長”的相長教育理念。與團(tuán)隊(duì)確立并發(fā)展“新六藝”課程，探索相長課堂，實(shí)施“師教相長”等隊(duì)伍管理策略、“三監(jiān)控”等教學(xué)管理策略、“習(xí)慣樹評(píng)價(jià)”等德育管理策略。高潔，南京市立賢小學(xué)教科室主任。南京市玄武區(qū)語文學(xué)科帶頭人。語文教學(xué)上，提出“自然而深刻”的主張并積極探索。教科研方面，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)首次獲得“玄武區(qū)教科研先進(jìn)集體”稱號(hào)，并組織團(tuán)隊(duì)成功申報(bào)2018年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目。主持省、市規(guī)劃課題等10多項(xiàng)。公開發(fā)表論文20多篇。

圖書目錄

第一部分價(jià)值追問
——探索云平臺(tái)與兒童自主成長的密碼
第一章兒童視野：如何激勵(lì)兒童自主成長
第二章教育中的云平臺(tái)
第二部分走進(jìn)云平臺(tái)
——借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長的理論體系
第一章揭開它的面紗：什么是云平臺(tái)
第二章回顧：我們已經(jīng)做了什么
第三章任務(wù)驅(qū)動(dòng)——我們的行動(dòng)路徑
第四章激勵(lì)兒童自主成長的“附加效能”
第三部分云平臺(tái)三大支持系統(tǒng)
第一章借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長的技術(shù)支持系統(tǒng)
第二章借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長的評(píng)價(jià)支持系統(tǒng)
第三章借助云平臺(tái)激勵(lì)兒童自主成長的教師支持系統(tǒng)
第四部分實(shí)施歷程
第一章采訪實(shí)錄
第二章云平臺(tái)使用情況調(diào)查問卷分析報(bào)告（教師問卷）
第三章云平臺(tái)使用情況調(diào)查問卷分析報(bào)告（學(xué)生問卷）
第四章云平臺(tái)使用情況調(diào)查問卷分析報(bào)告（家長問卷）
第五部分且行且思
第一章教師篇
第二章學(xué)生篇
第三章家長篇
第六部分社會(huì)視角
第一章立賢小學(xué)前瞻性項(xiàng)目
參展第四屆中國教育創(chuàng)新成果博覽會(huì)
第二章助力學(xué)生自主成長
看南京市立賢小學(xué)打造的智能化云平臺(tái)
第七部分困惑引領(lǐng)前行
第一章從未來回看現(xiàn)在
第二章寄語
后記