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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為什么現(xiàn)代家庭中的親子關(guān)系越來(lái)越疏離？為什么孩子的心靈離父母越來(lái)越遠(yuǎn)，行為變得越來(lái)越叛逆？一切的本質(zhì)都源于親子關(guān)系被破壞、依戀關(guān)系被斷離，而導(dǎo)致這一切的原因是父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。父母從成人的角度親手?jǐn)財(cái)嗔伺c孩子間的依戀關(guān)系，導(dǎo)致親子關(guān)系被破壞。每個(gè)孩子從出生起，都會(huì)對(duì)自己的父母產(chǎn)生一種天然的依戀關(guān)系，這種依戀關(guān)系是一種安全型依戀關(guān)系，也是日后構(gòu)建親子關(guān)系、孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式卻破壞了這種安全型依戀關(guān)系，甚至使孩子對(duì)父母形成了焦慮型、回避型、紊亂型等不安全的依戀關(guān)系，嚴(yán)重影響了孩子的身心發(fā)育。本書可以幫助父母與孩子重新構(gòu)建健康、和諧的親子關(guān)系，讓父母能真正洞悉孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)心需求，從而改善自己的教養(yǎng)方式，讓孩子在一種安全型依戀關(guān)系下健康成長(zhǎng)，走向獨(dú)立。

作者簡(jiǎn)介

　　新東方教育科技集團(tuán)市場(chǎng)營(yíng)銷部和家庭教育研究指導(dǎo)中心總經(jīng)理，曾任新東方蘇州學(xué)校副校長(zhǎng)，蘇州市致公黨社會(huì)服務(wù)委員會(huì)主任，蘇州市民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)宣傳教育委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)青少年研究會(huì)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，喜馬拉雅《解琪有約》欄目主播，TEDx演講嘉賓，北京衛(wèi)視《音樂(lè)大師課》第五季特邀嘉賓。解琪專注教育工作十余年，在課堂教育及家庭教育方面擁有深厚的經(jīng)驗(yàn)與心得。尤其在家庭教育方面用心耕耘，并憑借個(gè)人影響力與眾多教育機(jī)構(gòu)、公立學(xué)校建立了廣泛的公益講座合作，為千萬(wàn)關(guān)心孩子教育與身心成長(zhǎng)的家庭奉獻(xiàn)了眾多有特色、高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo)。

圖書目錄

推薦序一俞敏洪：優(yōu)秀的家庭教育是給孩子全面成長(zhǎng)的天空
推薦序二佟新：教育是為了讓孩子能夠自由飛翔
自序安全型的依戀才是最好的愛(ài)
第一章依戀關(guān)系決定親子關(guān)系的質(zhì)量
1?母子情深：好關(guān)系比金子還珍貴 / 003
2?“我都是為了你好”：中國(guó)式親密關(guān)系 / 008
3?不黏媽媽的孩子真的好嗎？ / 014
4?受傷的孩子：被切斷的情感連接 / 019
5?“我愛(ài)你，但是與你無(wú)關(guān)”：安全型依戀的建立 / 023
第二章親子修煉：重建親子關(guān)系的五大通道
1?信任：好關(guān)系源于彼此的信任 / 031
2?欣賞：相信你的孩子是獨(dú)特的 / 035
3?尊重：愛(ài)他，就如他所是 / 040
4?接納：發(fā)自內(nèi)心地接受孩子本來(lái)的模樣 / 046
5?合作：默契的合作可以打開(kāi)秘密花園之門 / 050
第三章原生家庭：讓人既愛(ài)又恨的依戀系統(tǒng)
1?“都是你的錯(cuò)”：對(duì)婚姻不幸福的誤解 / 058
2?紊亂的婚姻養(yǎng)育出紊亂的孩子 / 061
3?阻礙親密關(guān)系的四個(gè)“怪獸” / 065
4?拆破合謀：重建親密關(guān)系的四項(xiàng)修煉 / 070
5?角色定位：不同階段父母的角色轉(zhuǎn)變 / 074
6?即使分手，也請(qǐng)少給孩子一點(diǎn)傷害 / 080
第四章親子誤會(huì)：孩子問(wèn)題行為背后的心理動(dòng)機(jī)
1?“冰山理論”：你對(duì)孩子的誤會(huì)有多少 / 087
2?“明知故犯”說(shuō)臟話、說(shuō)狠話――尋求關(guān)注 / 093
3?突然變得固執(zhí)、任性――爭(zhēng)奪權(quán)力 / 096
4?發(fā)脾氣，出現(xiàn)攻擊行為――向父母求助 / 100
5?某些方面能力不足――依賴心理作祟 / 104
6?膽小、懦弱，被欺負(fù)也不敢吭聲――缺乏安全感 / 108
7?互相比較――來(lái)自“同伴壓力” / 112
第五章重構(gòu)關(guān)系：親子關(guān)系勝過(guò)高明的教養(yǎng)技巧
1?糟糕的關(guān)系源于控制、焦慮與奪權(quán) / 119
2?處理孩子負(fù)面感受的三種溝通方式 / 124
3?刺猬法則：重構(gòu)恰當(dāng)?shù)挠H子邊界 / 128
4?從“糟糕陪伴”到“走心陪伴” / 132
5?從“隱性爸爸”到“顯性爸爸” / 137
6?好關(guān)系是青春期的重生密碼 / 141
第六章親子學(xué)習(xí)：好父母是“園丁”而不是“木匠”
1?孩子的“起跑線”到底在哪兒？ / 150
2?磨蹭、拖延其實(shí)是孩子的天性 / 154
3?堅(jiān)持這一點(diǎn)，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí) / 158
4?教孩子管理時(shí)間不等于教孩子聽(tīng)話 / 163
5?考前一個(gè)月幫孩子達(dá)到最佳狀態(tài) / 167
6?高考后困惑家長(zhǎng)的問(wèn)題，可以提前解決 / 172
第七章家庭序位：“都挺好”的序位讓孩子受益終生
1?什么樣的家庭序位才能“都挺好”？ / 179
2?相敬如賓是婆媳最好的相處方式 / 183
3?用正確的姿態(tài)面對(duì)“隔代教養(yǎng)” / 188
4?長(zhǎng)幼有序，才能手足情深 / 192
5?重組家庭如何升溫親子關(guān)系？ / 198