科技場館中的傳播理論及應(yīng)用

　　《科技場館中的傳播理論及應(yīng)用》依托中國科協(xié)科普部高層次科普專門人才培養(yǎng)教材建設(shè)項目，在中國科協(xié)和教育部聯(lián)合進行的高層次科普專門人才培養(yǎng)試點高校碩士生課程及科技場館展教人員培訓(xùn)中逐漸完善形成。全書共有八章，從不同側(cè)面闡述了針對科技場館傳播實踐的傳播學(xué)理論及應(yīng)用。首章從傳播視角看科技場館發(fā)展在介紹傳播學(xué)基本概念的基礎(chǔ)上，從傳播學(xué)的視角回顧國外和國內(nèi)的科技場館發(fā)展歷史，從科技場館的傳播主體、功能、內(nèi)容、方式、模式、效果等方面的變化過程，分析了科技場館發(fā)展過程中的傳播特點。第二章科技場館的基本概念及傳播模式從科技場館的定義和分類，科技場館的展覽形式、教育活動類型，以及我國的科技場館體系入手，為傳播學(xué)在科技場館的應(yīng)用進行鋪墊，并對科技場館的傳播模式和基本要素進行了介紹和分析。第三章科技場館中的信息闡述了信息的特征、信息理論及應(yīng)用，分析了科技場館的信息特性。第四章科技場館中的傳播者與符號圍繞科技場館傳播者的傳播實踐，講述了傳播者理論及應(yīng)用，在介紹了符號的基本概念之后，針對科技場館的符號分類情況，闡述了語言符號及非語言符號在科技場館傳播中應(yīng)用的規(guī)律。第五章科技場館中的傳播媒介以媒體理論及應(yīng)用為始，分析了科技場館的媒體類型及各種媒體的傳播特性，講述了科技場館媒體的傳播策略。第六章科技場館中的受眾從受眾理論及應(yīng)用講起，首先描述了信息時代受眾的新特點，其次介紹了科技場館的受眾類型，分析了受眾的心理特征，最后講述了受眾體驗與傳播策略。第七章科技場館中的傳播效果在論述了傳播效果理論及應(yīng)用之后，講述了傳播效果評估及提高傳播效果的方法。第八章科技場館中的教育與傳播針對科技場館中不同類型的教育活動，講述了滲透著傳播思想的科技場館常用的教學(xué)模式及教學(xué)策略。《科普理論與實踐研究》叢書由清華大學(xué)等6所世界大學(xué)建設(shè)高校培養(yǎng)科普研究生的教學(xué)成果組成，是科普理論與實踐研究的新成果，涵蓋科普新媒體、科普影視、科普教育、科普創(chuàng)作、科普展覽、科技傳播，以及科普場館中的傳播理論、評估、案例分析等領(lǐng)域。

　　王銦，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向為課程開發(fā)、傳播效果和媒介素養(yǎng)教育，主持或參與省部級或市級研究課題，發(fā)表涉及新媒體傳播及媒介素養(yǎng)教育等方面的文章。編寫國家“十一五”規(guī)劃教材、拍攝國家“十二五”規(guī)劃重點音像出版物。曾獲得國家高等教育教學(xué)成果二等獎、gjj精品課程獎、北京市精品課程獎、本科優(yōu)秀教學(xué)獎。