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內(nèi)容簡介

　　當(dāng)代高校思想政治教育面臨著重大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)應(yīng)運而生，成為高校思想政治教育的主要方式。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)歷經(jīng)四個發(fā)展階段，日益成熟，涌現(xiàn)出一大批深受大學(xué)生喜愛、育人效果良好的優(yōu)質(zhì)平臺。本書試圖通過縱向梳理高校思想政治教育平臺建設(shè)的發(fā)展歷程，橫向總結(jié)高校思想政治教育平臺建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步明確平臺建設(shè)的瓶頸以及可能采用的提升路徑，從而進(jìn)一步提升高校思想政治教育效果，為黨和國家培養(yǎng)合格人才。

作者簡介

　　朱琳，1980年生，吉林梅河口人。法學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，全球職業(yè)生涯咨詢師，西南政法大學(xué)講師，從事教學(xué)、學(xué)生思想政治教育工作十余年。主持省部級課題2項，參與各級課題十余項公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，出版學(xué)術(shù)專著1本，參編教材1本。擅長通過新媒體開展思想政治教育，先后建設(shè)博客、微博、微信公眾號等多個師生互動平臺。曾獲得重慶市輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽一等獎、重慶市輔導(dǎo)員年度人物等榮譽稱號。

圖書目錄

目錄
第一章新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的基本概念
第一節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的基本含義
第二節(jié) 新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的主要特征
第三節(jié) 研究新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的戰(zhàn)略意義
第二章新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的源流嬗變
第一節(jié) 初步探索階段（1994—1998年）
第二節(jié) 主動構(gòu)建階段（1998—2004年）
第三節(jié) 深化發(fā)展階段（2004—2010年）
第四節(jié) 逐步成熟階段（2010年至今）
第三章新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的經(jīng)典案例
第一節(jié) 思想政治教育虛擬社區(qū)的主動建立
第二節(jié) 高校傳播平臺的日益凸顯
第三節(jié) 思政綜合網(wǎng)紅的異軍突起
第四節(jié) 輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)平臺的普遍構(gòu)建
第四章新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的困境探析
第一節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的器物約束
第二節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的制度約束
第三節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的觀念約束
第五章新時代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)提升途徑
第一節(jié) 教育理念實現(xiàn)“三個把握”
第二節(jié) 教育內(nèi)容實現(xiàn)“三個結(jié)合”
第三節(jié) 教育能力實現(xiàn)“三個提升”
參考文獻(xiàn)
后記